Explication De Texte Histoire Corrige

facilitatrices ........................................................................ 56 Utiliser les domaines d’activités et les jeux .................................................................................. 58 Les récits, les « histoires » ............................................................................................................ 60 Document 7 – faire évoluer des jeux de la petite à la grande section .....................................................

25, rue du Petit Musc 75180 PARIS Cedex 04 Tél : 01 42 71 92 57 www.cours-legendre.fr COURS EXERCICES DEVOIRS 1er TRIMESTRE Classe de Terminale Histoire Géographie 1 PRESENTATION DU PROGRAMME OFFICIEL (B.O. n°7, 3 octobre 2002, Hors-série) Série L et ES. HISTOIRE I – Le monde de 1945 à nos jours. 1. De la société industrielle à la société de communication. 2. Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970. 3. Le Tiers-monde : indépendances

INTRODUCTION A L’HISTOIRE AU DROIT Epoque Franc à1789. Notre système est né avec Rome. Le droit se transforme avec les coutumes, les différentes doctrines, etc. Le cours est découpé en 4 périodes : 1. Histoire romaine correspond à 13 siècle d’histoire : de 753 avant JC jusqu’à 565 après JC (empire romaine, civilisation romaine). 2. La France de 476 après JC à 1100. L’histoire juridique est différente de l’histoire générale. 3. De 1100 à 1453 (fin de la guerre de 100 ans et fin de Moyen Age). La

jusqu’à la page 31 ("Pauvre Ismène !"). Comment est évoqué Créon par les deux jeunes filles ? Relever les arguments d’Ismène et ceux que lui oppose Antigone sans forme de tableau.   Séance 3 (= 1 h): Lecture de la scène entre Antigone et Ismène puis corrigé des questions.  "il" (p.23), "lui"(p.24), "notre oncle"(p.24), "le roi"(p.25), "il"(p.26)  elles ne prononcent jamais son nom, apparaît comme un obstacle, un ennemi.   Ismène Antigone       Ns ne pouvons pas car il ns ferait mourir p.23      

très difficile pour moi. Je me suis présentée au professeur Liu qui est connu. C’est pourquoi je suis une de ses étudiantes. Je le respecte beaucoup. Il aime nous aider à apprendre le français. Il explique clairement. Il ne cesse de répéter ses explications jusqu’ à ce que tous aient compris. Un jour, j’ai été très frappée par ce qui est arrivé: il a dû accompager un visiteur l’après-midi. Il ne l’a pas su avant. Il nous a téléphoné pour nous prévenir de l’avancement du cours à midi. Il a consacré

faire produire aux enfants de l'école primaire des textes construits et porteurs de sens ? Le choix du texte à faire produire aux élèves s'est fait suite à l'examen de plusieurs critères. Tout d'abord, il devait s'agir d'un texte narratif, car je souhaitais que les élèves éprouvent en écrivant le plaisir d'inventer un monde imaginaire. Il ne s'agissait pas, dans cette optique, d'écrire un texte à dominante technique. D'autre part, plusieurs textes devaient pouvoir être lus et étudiés au cours des

Culture générale et expression Corrigé 2 3 0186 CT PA 02 10 Ce second devoir avait pour but de vérifier la mise en pratique des connaissances et techniques acquises par l’étude des modules 2 et 3 de votre cours de 1re année. Il fallait maîtriser les notions concernant l’identification du genre d’un document et de son type. Il convenait également de savoir extraire et reformuler les informations principales fournies par trois textes de types différents et un document iconographique, puis de confronter

Annales BAC +2 BAC +3/4 Sér ie 2009 › 2010 admission en 1re année d’ESC admission en 2e année d’ESC Annales officielles SUJETS • CORRIGÉS Le concours qui vous ouvre le monde des Grandes Écoles Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE ECOLES GRANDES 2 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de

1787 XX. Au contraire en francce on a connu 15 constitution depuis 1789 et donc 15 régime politique totalement opposé. Il y a donc on peut dire une histoire constit tatonnante en France, on est à la recherche du bon régime politique. Avec la 5ème rep on a trouvé une certaine stabilité. Au demeurant, cette histoire constit francaise mérite une explication car les mécanisme de la 5ème rep crée justement une rupture radicale par rapport aux expérience politique antérieur. On peut dire que la 5ème rep

être en accord avec la fortune, mais l'homme n'en a pas la maîtrise totale. Ce qu'illustre la maladie de César Borgia (1475-1507) et la mort de son père, le pape Alexandre VI, au moment où il est au faîte de sa puissance. (Cf. Le Prince § VII). Cf. Texte. Il y a aussi une tension entre la morale et la politique, du fait que disposer du pouvoir politique c'est disposer de l'usage de la force publique puisque l'Etat est selon la définition de Max Weber : « l'instance qui a le monopole de la violence