Explication De Texte Hume

contenant une évaluation d’une heure. L’évaluation du temps est beaucoup plus approximative que pour la séquence sur la critique, car je ne sais pas à quelle vitesse des élèves de quatrième lisent un texte littéraire. 18 élèves Compétences visées : C3 : (pour le 2e degré) : comprendre et interpréter un texte littéraire (pièce de théâtre et images cinématographique s’y rapportant) et faire part de sa lecture par divers moyens d’expression. C2 : (pour le deuxième degré) : observer un document audiovisuel

| |La boîte à merveille (Le Seuil, 1954) : La ville de Fès vue à travers le regard du petit Mohammed. Ce roman ethnographique apparaît | |comme le texte inaugural de ce qui est aujourd’hui la littérature marocaine d’expression française. | |

priorité à la raison et à l'expérience sur la Révélation divine et l'autorité religieuse. À la suite de John Locke et de Pierre Bayle, ils définissent une méthode critique pour réfuter les prétendues vérités révélées, comme la vie des saints ou les explications par le surnaturel. Ils en viennent du même coup à critiquer la monarchie de droit divin. 2/ Jalons chronologiques d'un mouvement intellectuel Le baron de Montesquieu (1689 - 1755), président au parlement de Bordeaux et auteur des Lettres persanes

de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document plusieurs fois par année, nous invitons le lecteur à s’assurer qu’il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de mise à jour). Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : - Louis Hébert (année de la version), Méthodologie de l’analyse littéraire. Analyse, dissertation, commentaire, compte rendu, version x, dans Louis Hébert

| | | |David HUME (1757) | |

étroite39. » C’est dans cet essai que Goethe va pour la première fois amorcer sa réflexion sur les phénomènes de métamorphoses et formaliser les premières intuitions qui guideront par la suite ses recherches morphologiques. Le poète imagine dans ce texte une sorte de progression ascendante des formes du squelette des animaux, et plus particulièrement de leur mâchoire, en fonction de leur degré d’évolution. Il caractérisera ainsi les transformations de l’os intermaxillaire en dressant des tableaux de

nationale ». Nous avons terminé avec Smith. Rappelons en quelques mots le point atteint dans l’histoire de la pensée économique grâce à Smith. Certes il y a des points faibles ! + théorie de la valeur ambiguë, pour le moins + analyse monétaire faible (Hume était meilleur) + théorie de la rente résidu Certes il y a des reprises ! Certes la méthode est bigarrée mêlant des considérations empiriques avec des considérations théoriques ; mélangeant le ton scientifique avec le ton polémique. Il n’en demeure

(1596-1650) 31 Blaise Pascal* (1623-1662) 32 Baruch Spinoza* (1632-1677) 33 John Locke (1632-1704) 33 Wilhelm Leibniz (1646-1716) 33 Georges Berkeley (1685-1753) 34 Les Lumières (xviiie siècle) 34 Charles-Louis de Montesquieu (1689-1755) 34 David Hume (1711-1776) 34 Jean-Jacques Rousseau* (1712-1778) 35 Emmanuel Kant (1724-1804) 36 Histoire et révolutions (le xixe siècle) 38 Friedrich Hegel (1770-1831) 38 Arthur Schopenhauer (1788-1860) 39 Alexis de Tocqueville (1805-1859) 43 L’ère du soupçon

vérité est en ce sens une exigence éthique non négociable (La morale – Le devoir) Boîte à concepts : erreur, logique, raison, méthode, faute, jugement, morale, illusion, démonstration, désir, mensonge, véracité, lucidité, philosophie, droit Texte de Platon : L'allégorie de la caverne Leçon 2 VÉRITÉ ET RÉALITÉ Notre tâche est semble-t-il de découvrir et connaître la vérité grâce au travail de la raison. Pour ce faire il faut confondre, c'est-à-dire déjouer et détruire, nos pseudos vérités

réalité visible. Pour la première fois, on peut dire que le sens y apparaît vraiment, car le sens n’est pas quelque chose que l’on peut identifier sans substitution. Grâce à la substitution, le sens ne peut se confondre avec les choses : « Nul n’a humé le sens du mot fromage », dit le linguiste Jacobson en parlant de la substitution des mots par rapport aux choses. La substitution n’est pas une simple opération translative (je remplace la chose par un mot qui est lui-même agent de signification