Explication De Texte Victor Hugo

Rq. : Le présent document comporte des « fiches » ayant fait l’objet d’un travail personnel (les explications de L’Etranger ont été faites en collaboration avec Mme Aïda Berrahal); certains documents et passages concernant la vie des auteurs, la présentation des œuvres, … ont été importés d’internet et de différents ouvrages (ouvrages d’experts, anthologies littéraires, manuels scolaires). Rq. : les documents ont été retravaillés pour les rendre plus accessibles / Certains passages ont simplement

éducation (Académie française), Caractère très curieux et ouvert, étudié le droit, l’histoire et la philosophie, 3 enfants, Œuvre principale - « L’esprit des lois », fan de la Milieutheorie, les lois aident à être libre et heureux Gewaltenteilung. TEXTE: Ecrit en façon ironique et amusante, il se moque des Français qui suivent la mode bien qu’ils n’en connaissent pas l’origine… Roman épistolaire -- Deux hommes de l’Orient (Rica et Usbec) s’écrivent des lettres en disant comment ils voient le monde/la

Pour atteindre cette comptence, diffrents lments sont requis Reconnatre le propos du texte Formulation juste des lments importants du propos du texte. Reprer et classer des thmes et des procds stylistiques Relev des principales manifestations thmatiques et stylistiques. Classement appropri des principales manifestations thmatiques et stylistiques. Choisir des lments danalyse Liens pertinents entre le propos du texte, les manifestations thmatiques et les manifestations stylistiques. laborer un plan

chapitre 9 et 10 de la genèse. Selon ce texte les trois fils de Noé qui ont pour nom Sen, Cham et Japhet ont reçu en partage les trois partis du monde que sont l’Afrique, l’Asie et l’Europe. Les auteurs de l’antiquité chrétienne font de Japhet l’ancêtre des peuples de l’occident et en particulier de l’Europe. D) L’étymologie du mot Europe Des doutes aujourd’hui subsistent sur l’étymologie de ce mot. Duroselle évoque deux hypothèses : -l’un des explications les plus courante des origines du mot Europe

1 MÉTHODOLOGIE DES ÉTUDES LITTÉRAIRES Ce cours se donne pour objectif de permettre aux étudiants de L1 d’acquérir ou de renforcer la maîtrise des exercices littéraires écrits et oraux : dissertation, commentaire de texte, explication linéaire. Fondamentaux dans le cadre des études de Lettres, ces exercices académiques vous suivront durant tout votre cursus universitaire, jusqu’aux concours de recrutement des professeurs (Capes, Agrégation). Il est donc indispensable que vous les maîtrisiez

de l’œuvre. Comment réaliser une fiche de lecture ? La fiche de lecture concerne surtout les œuvres intégrales. Elle s’intéresse à six points en particulier : 1° Explication du titre et résumé. 2° Narration et le point de vue. 3° Les personnages. 4° Les lieux . 5° Le temps. 6° Quel est le sens de l’histoire ? 1° Explication du titre, résumé et schéma narratif. Il s’agit d’expliquer en une courte phrase le titre de l’œuvre, dire quel est son sens. Dans un second temps, il s’agit de résumer

LES ILLUSIONS PERDUES Lecture analytique – Texte 16 « Fabrice à Waterloo » Introduction Dans le monde de la littérature, Stendhal se place souvent comme un auteur à part : il a commencé sa carrière en défendant le romantisme dans Racine et Shakespeare et a participé à « la Bataille d'Hernani » ; son autobiographie, Vie de Henry Brulard ne reprend pas son véritable nom qui est Henri Beyle ; il était également ambassadeur en Italie, pays qui lui inspirera des nouvelles, mais aussi son roman

imiter (le roman peut rendre les lecteurs meilleurs) Un héros admirable, en plus d'accomplir des exploits, possède des qualités exceptionnelles, qu'elles soient physiques, ou morales. On peut retrouver ce schéma dans Les Misérables, de Victor Hugo. En effet l'un des héros, Jean Valjean, présente de belles qualités morales, telles que l'altruisme, l'honnêteté, l'amour pour sa fille adoptive Cosette par exemple. Certes il va commettre quelques erreurs : il va voler du pain pour nourrir sa famille

constitue « la grande forme sérieuse, passionnée, vivante de l’étude littéraire et de l’enquête sociale ». La plupart des romans réalistes sont écrit au passé et à la troisième personne, ils relèvent de ce qu’on appelle la narration ultérieure. Pour Victor Hugo, le roman « est un vaste miroir reflétant le genre humain pris sur le fait à un jour donné de sa vie immense », ce qui le rend le plus apte à concrétiser le projet réaliste. Ce projet nécessite un pacte de lecture entre un auteur-destinateur

modules qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer