Explication De Texte Victor Hugo

quel genre littéraire "La Boîte à merveilles" s'inscrit-elle? Qu'est-ce qui caractérise ce genre? 3. Qu'est-ce qui est à l'origine, dans cet extrait, de la tension qui règne? 4.a/ Quel est le sentiment dominant chez l'enfant? b/ Relevez, dans le texte, deux manifestations physiques de ce sentiment. 5. Comment l'enfant interprète-t-il ce qui arrive à sa famille? 6.Dans la phrase suivante : "Source intarissable de peine, torrent surchauffé par les feux de mes chagrins et de mes douleurs; cri de

le même sujet que le verbe principal. Un adjectif qualificatif ou un participe en position détachée Aucune observation. Une subordonnée relative au conditionnel Le directeur qui te verrait traiter ainsi cet élève, te demanderait des explications. J’aurais été informé de ce problème, je l’aurais résolu. Aucune observation. Deux indépendantes juxtaposées dont les verbes sont au conditionnel Deux indépendantes dont l’une est à la tournure interrogative Aucune observation. Vous

maîtriser l’incendie et limiter les dégâts. Aucune observation. Solidaires, les syndicats peuvent avoir gain de cause. Une subordonnée relative au conditionnel Le directeur qui te verrait traiter ainsi cet élève, te demanderait des explications. Aucune observation. Deux indépendantes juxtaposées dont les verbes sont au conditionnel J’aurais été informé de ce problème, je l’aurais résolu. Aucune observation. Deux indépendantes dont l’une est à la tournure interrogative

Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français

Caractère énigmatique du personnage Le perso n’existe que dans le dialogue, CLOV : A quoi est-ce que je sers ? HAMM : A me donner la réplique. (Beckett Fin de partie) Parfois, explication partielle avec un “récitant” (Brecht) ou un coryphée (théâtre antique) mais ce perso ne peut être objectif car il appartient à la pièce. Rareté des portraits “Le personnage, sur scène, est d’abord appréhendé à travers

fosse, et Caïn dit « C'est bien ! » Puis il descendit seul sous cette voûte sombre. Quand il se fut assis sur sa chaise dans l'ombre Et qu'on eut sur son front fermé le souterrain, L'œil était dans la tombe et regardait Caïn. Ce poème de Victor Hugo tiré de son recueil « Légende des siècles » fait référence au quatrième chapitre de le genèse évoquant Caïn et son frère Abel. Enfants d'Adam et Ève, Caïn l'ainé est laboureur, le cadet Abel exerce la profession de berger. Au bout de quelque temps

système ( signifiance du signe (sémiotique) • La linguistique de l’énonciation ( signifiance du discours (sémantique) • La translinguistique des textes et des œuvres ( métasignifiance du discours (métasémantique) qui comprend la sémantique. Texte de référence : « L’appareil formel de l’énonciation », Emile Benveniste (p. 8-12) Emploi des formes = ensemble des règles fixant les conditions syntactiques dans lesquelles les formes peuvent ou doivent normalement apparaître. Ces règles d’emploi

d'argent qui blanchit ta surface De ses molles clartés. Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire, Que les parfums légers de ton air embaumé, Que tout ce qu'on entend, l'on voit ou l'on respire, Tout dise : Ils ont aimé ! 3. Victor Hugo, Les Rayons et les Ombres (1840) : « Fonction du poète », vers 277 à 306 (3 dernières strophes) Peuples ! écoutez le poète ! Ecoutez le rêveur sacré ! Dans votre nuit, sans lui complète, Lui seul a le front éclairé. Des temps futurs perçant

caractéristiques du réalisme * Identifier la vie de l’auteur | Lecture | 1H | Étude de l’incipit. « cette première pièce…. Pourriture »(Approche analytique) | Reconnaître le rôle de l’incipit dans un roman. | Identifier les caractéristiques d’un texte d’ouverture. | Langue | 1H | La caractérisation | Etudier la description valorisante et dévalorisante | Repérer et exploiter les différents procédés de caractérisation | Activités orales | 1H | Exposé sur :« La Restauration et la révolution de

Théophile Gautier. · Compétences : · Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique.· Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique.· Etudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et leurs rôles dans la progression de la narration.· Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet. · Séquence 1 :DuréeActivitéContenuObjectifs1hTravaux encadrésEntrée dans l’œuvre :- Théophile Gautier- Le fantastique-