Explications Epreuve Du Bac Orale De

1 T6. 2 T6.3 T6.4 FORMATION ET ASSISTANCE Exposé et argumentation des choix de conception, des choix techniques A et des résultats de travaux. Assistance client Formation du client au produit Contribution à la formation interne A A P 3-3- Explication des tâches Pour chaque fonction, on définit: • Les données disponibles pour réaliser cette tâche pour lesquelles sont recensées les informations d'entrée nécessaires à l'accomplissement de la tâche spécifiée. • Des situations de travail relevées

dialogue, Participer à une réunion de chantier. U30 Dégager des conclusions. U30 Faire appliquer les décisions. Les identités et fonctions sont connues. Les relations hiérarchiques et fonctionnelles sont prises en compte. L’expression orale est claire, précise et rigoureuse. Les supports facilitant la communication sont utilisés judicieusement. L’écoute est attentive. L’avis des interlocuteurs est pris en compte. Les arguments sont exposés clairement, les avis contradictoires sont défendus

48-53 1. Poe, A. Breccia 2. Poe, H. Clarke 3. Poe, A. Breccia • Évaluation A. Breccia, Poe ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 54-55 56 57-59 60-61 Gaudí, Façade de la casa Batló grammaire - lexique étuDe De la langue vers le Bac pro Interrogation 1 La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? Séquence A À quOI Sert lA cruAuté dAnS leS récItS ImAgInAIreS ? pages 12 à 17 du manuel Introduction au travail de la séquence

donnée par l’OS ou de diversifier le parcours scolaire. Elle est suivie en 3e année. • Un travail de maturité Ce travail est défini et effectué au cours des deux dernières années d’études. Il fait l’objet d’un dossier écrit et d’une présentation orale. • Examens de maturité Cinq disciplines de maturité font l’objet d’un examen de maturité écrit, qui est complété par un examen oral (sauf dispositions particulières pour les arts). Il s’agit des disciplines suivantes : la langue première, une deuxième

05 Nombre total d’épreuves de connaissance générale 03 Nombre total d’épreuves de connaissances spécifiques 00 (technologiques) Nombre total d’épreuves pratiques 01 Note éliminatoire des épreuves de connaissances < 05/20 générales Note éliminatoire des épreuves pratiques < 12/20 Note éliminatoire de l’épreuve orale < 12/20 Nom de la formation Secteur Filière Spécialité Branche d’activité de référence Nature de la formation Age d’accès Expérience professionnelle requise Renseignements 2 Sommaire

13 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 206 Chapitre 14 Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? 220 Chapitre 15 Quelles politiques pour l’emploi ? 229 CAHIER BAC 240 FICHES OUTILS & MÉTHODE 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES SCIENCE ÉCONOMIQUES (DURÉE INDICATIVE

séquence 3-FR10 123 © Cned – Académie en ligne résentation du conte A Le conte Le conte est un sous-genre du genre narratif (ce qui ne signifie pas qu’il est un genre mineur mais une sous-catégorie du roman). Longtemps présenté de façon orale dans des époques et des pays différents, il présente des constantes indépendantes de son lieu d’origine. Frappés par ces ressemblances inexplicables, puisque les collectivités qui le pratiquaient n’avaient pas de contacts entre elles, plusieurs chercheurs

Nombre d’admis Barre d’admission 2 B. LES ÉPREUVES ÉCRITES PLP INTERNE 8,35 13,22 14,16 11,81 CAER 8,40 10,65 11,07 10,02 Moyenne générale Moyenne des admissibles Moyenne des admissibles à épreuve de français Moyenne des admissibles à l’épreuve d’histoiregéographie L’ÉPREUVE ÉCRITE DE LETTRES Répartition des notes Moins de 05 05 à moins de 10 10 à moins de 15 ≥ 15 PLP INTERNE 21 302 240 34 CAER 5 99 39 11 Définition de l’épreuve Épreuve écrite d’admissibilité : exploitation pédagogique

Exemples de lettre aux parents et aux médecins 5 - EPS adaptée en CCF : musculation d’entretien pour les classes de CAP/BEP pour les classe de Bac et Bac Pro 6 - EPS adaptée en CCF : étirements, relaxation 7 - EPS adaptée en CCF: marche d’orientation, 2 propositions 8 - EPS adaptée en CCF: activités aquatiques 9 - EPS adaptée en CCF: tennis de table 10 - Epreuves ponctuelles : natation, tennis de table, musculation d’entretien 1 – Introduction Tout au long de la scolarité, l'Education Physique

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS