Exploitation Pédagogique Du Texte Saint Denis

collaborative synchrone  Travail collaboratif  Traitement de texte  Démarche : - A partir d’un questionnaire s’appuyant sur le thème , ma région, l’IDF, mis en ligne sur la plate-forme EDU Pad etherpad, chaque groupe de 3 élèves doit répondre par traitement de texte à 12 questions . - Mise en commun des réponses. - Restitution orale avec 1 rapporteur par groupe. - Prise de note. - La correction du travail est mise en forme par traitement de texte sur la plate-forme EDU Pad etherpad. (Trace précédente

l'éducation à la santé. Sommaire et contenu du dossier pédagogique P A L résentation de l’outil. uteurs et Partenaires. ivret de l'enseignant : Page 1 : Objectifs et méthode Pages 2 à 4 : Descriptif et déroulement des activités. F iches activités pour les élèves : 11 fiches élèves 1 fiche “Réponses aux questionnaires” 1 fiche “Références et liens utiles”. 1 Auteurs et partenaires Conception pédagogique : Epidaure CRLC - Montpellier : Jean-Christophe AZORIN - Professeur

exclusive de l'éditeur. Les œuvres figurant sur ce site peuvent être consultées et reproduites sur un support papier ou numérique sous réserve qu'elles soient strictement réservées à un usage soit personnel, soit scientifique ou pédagogique excluant toute exploitation commerciale. La reproduction devra obligatoirement mentionner l'éditeur, le nom de la revue, l'auteur et la référence du document. Toute autre reproduction est interdite sauf accord préalable de l'éditeur, en dehors des cas prévus

Formation continue Cégep de Saint-Hyacinthe Rédaction, coordination et réalisation du projet LISE LECOURS Conseillère pédagogique Responsable du dossier entrepreneuriat Cégep de Saint-Hyacinthe Édition et mise en page LOUISE ST-GERMAIN Consultante en bureautique Idée originale graphique GINETTE MORNEAU Directrice artistique VERSICOLORE Design graphique enr. Révision linguistique BERNARD BOYER Consultant Relecture CHANTAL BARBEAU Agente de bureau Cégep de Saint-Hyacinthe © Gouvernement du

1984. Anne-Marie Sohn et Françoise Thélamon (dirs.), L’histoire sans les femmes est-elle possible, Paris, Perrin, 1997. Des exemples d’historiennes oubliées Pellegrin Nicole (dir.) Histoires d'historiennes. Saint Etienne, Publications de l'université Saint-Etienne, 2006. Pour aller vite : Michelle Perrot, « Faire l’histoire des femmes : bilan d’une expérience », dans Jacqueline Laufer et al. Masculin-Féminin : questions pour les sciences de l’homme, Paris, PUF, 2001

faut que l'historien "devine" mais ce sont aussi des choses que l'on a pas forcement besoin de savoir. Le document n'est jamais inerte c'est lhistorien qui le fait vivre. Il faut aussi distinguer le contexte, la date, le lieu.. On va avoir une exploitation quantitative et qualitative du document. III) Des sources au fil du temps. a) L'epoque prehistorique. Elle s'etudie avec l'archeologie (science du passé). Les sources de cette periode sont des matieres organiques (ossements, animaux, residus

limite chronologique stricte ne marque le début ni la fin du Moyen Âge et cela fait toujours débat chez les historiens. En outre, le terme de Moyen Âge n'a été utilisé qu’a posteriori pour désigner cette période de façon péjorative. Le cathédrale Saint-Martin de Mayence du sud-ouest. L'adjectif médiéval est utilisé pour qualifier ce qui concerne le Moyen Âge. Il s'applique également à certaines périodes historiques non occidentales, qui suivent une chronologie et des caractéristiques propres, notamment

s sexuelleÉducation à la sexualité Supports pédagogiques L'éducation à la sexualité Guide d’intervention pour les collèges et les lycées La page 51 concernant « L’évolution des lois sur la sexualité » a été actualisée Août 2008 eduscol.education.fr/educsex Remerciements pour leur contribution Hervé ANGELI, professeur de sciences de la vie et de la Terre, académie de Nancy-Metz. Joëlle ANGERMAN, médecin de l’Éducation nationale, académie de Nancy-Metz. Olivier BIHEL, conseiller principal

Chantal DONADEY – Martin DUFOUR – Ingrid DUPLAQUET – JeanPaul DURAND – Nadia GILARD – Martine GUERCHON – Joël JAUZE – Nicole JEAN-PARAILLOUS – Philippe LABAUNE – Catherine LACHNITT – Catherine LAMBOLEY – Frédéric LE MEUR – Jeanne-Marie LECAS-BOCKSTAL – Denis LEJAY – Maryse LOPEZ – Simone LOPEZ – Sylvie MARQUER – Roger MASSÉ – Catherine MOTTET – Philippe MULOT – Jean NÈGRE – Jean-Christophe PLANCHE – Jean-Pierre SAUTOT – Daniel SÉNÉCHAL – Françoise TORREGROSA – Anne VESCOVI – Marie-Josée VIEITEZ Valence

Presses de l’Université du Québec © 2003 – Presses de l’Université du Québec DeltaLaurier, I, 2875, boul. Laurier, 450, Québec, Québec G1V 2M2• •Tél. Tél. :: (418) (418) 657-4399 – www.puq.ca Édifice Le Delta I,Édifice 2875,Leboul. bureau 450,bureau Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Tiré : Pédagogies.net, Alain Taurisson et Alain Senteni (dir.), ISBN 2-7605-1227-4 • D1227N Tiré de : Pédagogies.net , Alain Taurisson et Alain Senteni (dir.), ISBN 2-7605-1227-4 Tous droits de reproduction