Exploitation Pédagogique Du Texte Saint Denis

Frank Bournois Thierry Chavel Alain Filleron Préface de Raymond Domenech Références Sous la direction de : Le grand livre du coaching LE GRAND LIVRE DU COACHING Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée

Sous la direction de : Frank Bournois Thierry Chavel Alain Filleron Préface de Raymond Domenech Le grand livre du coaching Références LE GRAND LIVRE DU COACHING Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est

poignée à surfer sur Netscape, avec de grands yeux émerveillés. A charger patiemment les pages des annuaires Lokace, Mygale, Nomade, Virtual Baguette. A guetter le retour des « Chroniques de Cybérie » du Québécois Jean-Pierre Cloutier, cyber-lettre en texte qui commente l’éclosion de cette drôle de e-chose toute neuve venue de nulle part… En août 1995, deux sondages attirent l’attention sur l’e-commerce. Le premier est réalisé par l’institut Médiangles : « Au cours des six derniers mois, près d’un utilisateur

exécutif. Cette distinction se retrouve dans le Code pénal réformé entré en vigueur au 1er mars 1994 aux articles 111-2 et 111-3. Pour certains auteurs, si la loi a vu son empire se réduire, l’idée que la norme pénale suppose un énoncé préalable dans un texte, loi ou règlement, demeure. De la même manière, l’européanisation du droit pénal, le développement de sources supra-légales ne remettraient pas davantage en cause cette exigence. En reprenant les termes de Monsieur Lomblois, le législateur stricto

terminologique, l’analyse du texte, l’aide de la source humaine et l’archivage des informations sont plus systématiques pour ces traducteurs que pour ceux de langues répandues. Le traducteur spécialisé attache moins d’importance à la technicité du texte de départ que celui sans spécialisation, achète plus de documents et évalue plus facilement le temps qu’il consacrera à la recherche documentaire. Les « jeunes » traducteurs voient un lien fort entre la technicité du texte et sa difficulté, préfèrent

envisageant le « changement ». Phase 3 : Résistance La résistance et le « déni » sont sœur et frère dans la famille appelée « rejet ». L’un est actif, l'autre passif, et tous deux sont considérés comme des obstacles au changement. Phase 4 : Dénis Le déni est l'acte de refuser de reconnaître qu’un changement s'est produit. Le problème de cette définition est subtil. Le mot « refuser » implique fortement que la personne dans le déni a choisi d'ignorer ce qui est arrivé à son Statu Quo alors

Rapport annuel 2011 3 Organes de direction et de contrôle au 31 décembre 2011 CONSEIL D’ADMINISTRATION Bernard ARNAULT Président Eric GUERLAIN (1) Vice-Président Sidney TOLEDANO Directeur général Delphine ARNAULT (2) Antoine BERNHEIM (1) Denis DALIBOT (2) Hélène DESMARAIS (1) (2) COMITé D’AUDIT DE LA PERFORMANCE Eric GUERLAIN (1) Président Renaud DONNEDIEU DE VABRES (1) Christian de LABRIFFE (1) COMITé DE SéLECTION DES ADMINISTRATEURS ET DES RéMUNéRATIONS Antoine BERNHEIM (1) Président

ne se laissent pas entraîner vers la « société du bas » et qu’ils retrouvent un sens critique. Alors, ils seront fiers de se dire pédagogue. Celui-ci n’est plus le « pédant » vilipendé par Condillac mais l’homme condamné à l’action. Dès lors, si ce texte, est un traité de morale il ne l’est pas au sens d’une leçon donnée par un idéologue arc-bouté sur son système clos, mais bien au sens de la correspondance ou de la direction de conscience. Par le fait même, il réalise une volonté d’agir et un désir

Jacques-Callot, Vandœuvre-lès-Nancy (54) Vesna NINKOVIC Lycée Jean-Macé, Vitry-sur–Seine (94) Éric OSWALD Lycée Vauban, Luxembourg Étienne PAQUIN Lycée Henri-Poincaré, Nancy (54) Sylvie RACHET Lycée Fresnel, Paris Iannis RODER Collège Pierre-de-Geyter, Saint-Denis (93) Responsable de formation, Mémorial de la Shoah, Paris (75) David VODISEK Lycée Robert-Schuman, Metz (57) SOMMAIRE 1 Cartes Étude 1 Étude 2 Étude 3 Étude 4 Leçon 1 Leçon 2 Leçon 3 Croissance économique et mondialisation ...........

pour l'Écologie. A mes parents A Pablo et Marius mes deux garçons qui sont nés au début de ce 21ème siècle, pour qu’ils puissent envisager de vivre sereinement "Nous n'héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l'empruntons à nos enfants" Saint–Exupéry Introduction L'Écologie, comme on se plait à la caricaturer à certains moments, ce n'est pas le retour aux temps des cavernes. Bien au contraire! Compte tenu des défis qui nous attendent au vingt et unième siècle (énergie, eau, climat,