Expose Citoyenneté Et Intégration

question de l’intégration ne se pose pas seulement au niveau de société globale mais aussi au niveau des groupes. (Par exemple, un individu intégré à un club de sport peut se trouver mal intégré dans un autre groupe comme un groupe de musique) Dans notre exposé, nous avons fixé les limites à l’intégration des immigrés et des handicapés par le sport ainsi que le problème. Le sport est une activité importante qu’il s’agisse de loisir ou d’activité professionnelle. Il implique non seulement une activité physique

institutionnel au Conseil Européen. Il marque une nouvelle étape dans l’intégration européenne puisqu’il permet le lancement de l’intégration politique. Ce Traité est une formalisation de la protection des droits fondamentaux et une instauration de la citoyenneté européenne. Par ailleurs, il renforce les pouvoirs du Parlement Européen et lance l’Union économique et monétaire UEM. 4) Le Traité d’Amsterdam (1997) Signé le 2 Octobre 1997, le Traité d’Amsterdam a modifié le traité instituant la Communauté

République du Benin Ecole d'Enseignement Général Technique et Professionnel ''Laura Vicuña'' Exposé de Philosophie Thème: Le Citoyen dans Le Contrat Social de Jean-Jacques Rousseau Classe: 1ere C Membres Professeur SOUDE Florida OTCHOUMARE GANLAKY Borissia Sylvestre Année scolaire: 2013-2014

nombreux points en commun qu’il serait réducteur d’opposer  dans cet éternel clivage Nord /Sud. En Espagne, en Grèce, en Italie, mais aussi de l’autre côté de la Méditerranée, les jeunes sont de plus en plus diplômés et, paradoxalement davantage exposés au chômage, à la précarité, à une peur diffuse qui leur fait perdre leurs idéaux. La crise du travail et ses répercussions socio-économiques repousse les bornes de la jeunesse. De fait, on est jeune plus longtemps, l’autonomie ayant un coût que les

Intégration et solidarité Introduction Les sociétés modernes produisent de plus en plus de richesses, nous l'avons vu dans la première partie de ce cours. Cela ne les empêche pas de connaître à la fois des inégalités variées et des conflits qui peuvent être considérés comme des moteurs de changement social mais qui sont aussi parfois les conséquences des transformations en cours. Pourtant, finalement, au cours du temps, nos sociétés se perpétuent tout en se transformant, elles ne disparaissent

On se venge : certaines écoles sont mises à sac et parfois brûlées. 6 – Le racisme Les jeunes issus de l’immigration ont, comme la majorité, les mêmes besoins dans le domaine de l’emploi, des loisirs, du logement, que les autres, mais leur intégration est irréalisable car ils se heurtent à des problèmes de ségrégation et de racisme. Ils doivent donc s’affirmer par la violence III - Les solutions Un certain nombre de moyens, d’initiatives doivent êtres étudiés 1 – Le plan banlieue de Nicolas

peuvent plus supporter humiliations et critiques , ils abandonnent l’école. -le harcèlement sexuel, la discrimination sont une autre forme de violence que l’on retrouve en classe et à l’école. Les filles et certains élèves handicapés sont les plus exposés à cette forme de violence. Ceux ou celles qui osent tenir tête à l’enseignant se voient octroyer de mauvaises notes et renvoyés. -Le viol : Phénomène très isolé dans les écoles , inconnu dans certaines localités . Il y ‘a un exemple récent : une

LOI N° 2005-102 DU 11 FEVRIER 2005 POUR L'EGALITE DES DROITS ET DES CHANCES, LA PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES LOI N° 2005-102 DU 11 FEVRIER 2005 POUR L'EGALITE DES DROITS ET DES CHANCES, LA PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES JOURNAL OFFICIEL - LOIS ET DECRETS, 36, 12 FEVRIER 2005, P.P. 2353-2388, La loi comporte huit titres relatifs aux sujets suivants : définition du handicap ; prévention, recherche et accès aux soins ; compensation et ressources

connaissance des entreprises marocaines de la problématique de la gouvernance. ← Décrire les pratiques et les politiques qui régissent les relations des entreprises avec les stack-holders (actionnaires, fournisseurs, clients, citoyenneté, environnement). II. Méthodologie de travail Pour aboutir à nos objectifs, on utilisera l’analyse quantitative et comme outils d’analyse le questionnaire, notre démarche se résume comme suit : • Etablissement du calendrier •

peuvent plus supporter humiliations et critiques , ils abandonnent l’école. -le harcèlement sexuel, la discrimination sont une autre forme de violence que l’on retrouve en classe et à l’école. Les filles et certains élèves handicapés sont les plus exposés à cette forme de violence. Ceux ou celles qui osent tenir tête à l’enseignant se voient octroyer de mauvaises notes et renvoyés. -Le viol : Phénomène très isolé dans les écoles , inconnu dans certaines localités . Il y ‘a un exemple récent : une