Expose Francis Ponge

catholicisme, il trouva dans l'écriture un moyen d'exprimer sa colère et d'offrir une réflexion polémique sur le pouvoir et, plus largement, sur l'homme, être, selon lui, plein de mensonge et de violence. Dans les sept livres des Tragiques, d'Aubigné expose les misère du pays et dénonce les responsables que sont les princes et juges, avant d'évoquer le martyre des protestants. Le premier livre est centré sur les malheurs de la France. L'homme est en proie à l'homme, un loup à son pareil ; Le père

paroles de Verlaine ou les Calligrammes d’Apollinaire ; – pour la Séquence 4 enfin : le choix est très vaste. En cohérence avec les textes du manuel, on pourrait donner la préférence à Éloges ou Vents de Saint-John Perse, au Parti pris des choses de Ponge ou, en Première L, à un recueil de Char ou de Michaux. 2. Le travail en séquences Comment organiser, dans le respect de ce programme et en disposant de la matière anthologique du manuel, le travail en séquences ? Dans les recommandations qui suivent

restes d'Icare et de tous les autres. Voilà ce qu'il faut faire. Accéder au principe de nudité intégrales. Le "principe de nudité intégrale", de "nudité nue" permettrait de s'approcher au plus près des choses par le biais des mots (cf: Francis Ponge), de lever le voile, de franchir le fossé mots/choses ("gagner le fond", "marcher vers un arbre", "crever l'écran"). L'idée de l'extrémisme, du jusqu'au boutisme contemporain est bien présente : il faut que tout soit plus nu que nu ("nudité nue"

deuxième temps, resituant le poème dans le recueil du Spleen de Paris, nous verrons comment il s’inscrit dans un ensemble d’autres poèmes qui hantent la poésie du quotidien urbain, l’habitent, et en extraient une vérité symbolique. Enfin, il faudra exposer le sens visé par l’œuvre qui se présente comme une fable du créateur et de l’imagination créatrice. 1) Le regard du dehors, la vision au-dedans. a) Si l’on veut résumer le sens du poème « les fenêtres » en quelques mots, il faut le présenter comme

peuple vers la lumière → Leconte de Lisle (1818 – 1894) offre une véritable doctrine poétique aux idées de Gautier Dans son poème “L’Art”, paru en 1858 dans le recueil Emaux et Camées et qui devient le manifeste de cette génération, Gautier expose cette théorie qui prône le primat de La forme sur le message Et le travail de l’artiste sur l’inspiration Ils préconisent donc une poésie pure, dégagée de toute allégeance à un message quelconque ou à une ambition sociale. Selon ces Parnassiens

Carnet du bois de pins que Ponge écrit au moment où, engagé, il est obligé de fuir l’offensive allemande. Ce parti pris du paysage, en pleine guerre, n’est pas politiquement correct, et Ponge en a conscience. Mais le plaisir du bois de pins l’emporte et le poète soulignera que ses retrouvailles poétiques avec la nature ont autant d’intérêt historique que ses souvenirs de guerre. Le bois de pins prolonge cette tradition du paysage comme lieu utopique où se rêve une société, Ponge découvrant dans ce lieu

arriver à publier, en 1989, un ouvrage ayant pour titre La sindrome di Stendhal. Le « syndrome de Stendhal » devient dès lors l’appellation officielle de cette sensation d’épuisement, de vertige dont sont victimes certains touristes lorsqu’ils sont exposés à une surcharge de tableaux, sculptures et autres œuvres d’art visuel. Il fait aussi son entrée dans la culture populaire, avec des films comme le Sindrome di Stendhal de Dario Argento, sorti en 1996. L’idée du nom pour son syndrome est venue à Magherini

artistes, le pouvoir et l'Etat. Il faut s'interroger sur la fonction sociale des artistes et la nature de leurs œuvres , dans un contexte politique et social déterminé. Les relations entre artistes et pouvoirs doivent servir de fil directeur pour exposer les choix esthétiques et plastiques des oeuvres, l'engagement ou la critique de l'engagement des Arts et des artistes, au service de l'Etat. Exemples de problématiques sur lesquelles vous pouvez travailler : - Qu’est-ce qu’une œuvre engagée 

• Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Écriture d’invention. Écriture de synthèse et de restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble des activités, écrites et orales, favorise l’acquisition des compétences nécessaires à la réussite des exercices codifiés, auxquels on initie progressivement les élèves dès la seconde, en vue des

malheurs qui pèsent sur les pauvres inspirent désormais l'artiste. A la suite de Balzac, les écrivains, les peintres représentent des personnages amenés dans la réalité de leur temps. Rien n'échappe à l’œil de l'artiste qui, en représentant tout le réel, expose les scènes de la vie quotidienne, les ridicules et les travers de la société bourgeoise. Cette réaction contre certains débordements de l'imagination, certaines tendances idéalistes du romantisme, qui se donne pour but de reproduire la réalité