Expose Francis Ponge

permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager son aspect provocateur. Introduction Nous nous attacherons tout d’abord à voir quand et comment les

romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager son aspect provocateur. I. Les romans peuvent permettre de connaître une certaine période historique,

l’époque de la Fronde, la prose française a donc été confrontée au défi que l’expression des pensées nouvelles représentait pour une langue encore jeunes ; le latin n’a toutefois pas dit son dernier mot : Descartes juge nécessaire d’y recourir pour exposer sa philosophie première (Meditationes). Le courant du « libertinage érudit » : inspiré par la redécouverte des grands courants de la pensée hellénistique, notamment le scepticisme et l’épicurisme, qui avaient été relayés, entre autres, par les Essais

Réflexions : du sujet de l’écriture à l’écriture de soiJean Bellemin-Noëlp. 199-214J’espère que vous recevrez avec équanimité, comme un ensemble un peu artificiel de réflexions hétéroclites, cet exposé impromptu dont le point de départ, tout au moins, ne manquera pas de paraître provocateur : je ne pense pas grand chose, spontanément, sous un énoncé tel que « le sujet de l’écriture ». Une première raison, majeure, me semble être que le producteur du texte (comme on disait au plus fort des années

circonstances, chronologie des faits) 3. Situer une œuvre dans une époque, dans un courant littéraire ou idées 4. Idem 5. Comprendre écrit 10 4. Idem tout 5. Idem de documentation scolaire ou de vulgarisation scientifique. 5. – 6. Résumer et exposer oralement le contenu d’un message écrit. 6. 6. - 7.7. Commenter oralement toutes sortes de messages 7. Idem lus. 8. Interpréter oralement la typographie d’un texte (pause, longueur de vers, de paragraphes, 8. Idem la ponctuation …) VI. EXPRESSION

forme et se pose lui-même en théoricien de la poésie. Loin des grands courants, il annonce, dans ses Cahiers, une esthétique du fragment dont ce qu'il est convenu d'appeler la "post-modernité" se souviendra. Les poètes ultérieurs, en particulier Francis Ponge (1899-1988), Henri Michaux (1899-1984), René Char (1907-1987), Yves Bonnefoy (né en 1923), ou encore Philippe Jacottet (né en 1925), s'interrogent sur le véritable lieu de la poésie, et sur son pouvoir d'évocation. Ils ont en commun de questionner

commença des études à l’université Columbia de New York. En 1966, il rencontra Lydia Davis qui, étudiante à ‘’Barnard College’’, était une lectrice passionnée de Beckett et dont le père, professeur d’anglais, présenta Paul Auster au poète français Francis Ponge. Il écrivit de brillants articles sur des livres, sur des écrivains (Knut Hamsun, Kafka ou Jacques Dupin) et sur des films dans ‘’The Columbia daily spectator’’ et commença à traduire des écrivains français (Dupin, Du Bouchet). En 1969, il obtint

doux asile ; Et, depuis sa prison, ce que vous avez vu, Son adultère amour, son trépas imprévu, N’est que la triste fin d’une pièce tragique Qu’il expose aujourd’hui sur la scène publique, Par où ses compagnons en ce noble métier Ravissent à Paris un peuple tout entier. Le gain leur en demeure, et ce grand équipage,

l’image. – La cible. ses es. – Scarron. – Honoré de Balzac, Le Cousin Pons, 1847. – Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, 1857. – Anne-Marie Kœning, Carnets d’un jardin, 1994. – Jean-Marie Pelt, Des légumes, 1993. – Senderens, interview. – Francis Ponge, Pièces, 1962. – Les genres : roman, poésie, théâtre, essai. – Les types de textes : narratif ; descriptif ; argumentatif ; informatif ; injonctif. Textes et Documents Compétences Savoirs – Les caractéristiques de la voix. – Les fonctions

sous cette forme au début de la Renaissance, le genre poétique désignera tout autre chose à partir de la fin du XVIIIe siècle (voir Odes et ballades de Victor Hugo, p. 367). ... à vous de lire Érec et Énide de Chrétien de Troyes... (p. 39) 1. Exposé sur la cour d’Arthur On s’intéressera aux personnages, à la présence des femmes, aux relations de hiérarchie et d’égalité, et aux rapports entre les chevaliers. On pourra également s’attacher à relever les éléments témoignant du mode de vie à la