Exposer Electre

corps ; » Ce qui n’est pas dit dans ce passage, c’est que le corps a été pris en charge. Il a été d’abord soigneusement lavé. Les plaies ont été dissimulées. Tout le corps a été frotté d’huiles parfumées puis revêtu de riches vêtements avant d’être exposé sur un lit de parade à la vue des proches. Cette phase de l’exposition, présente également dans le rituel de l’époque classique, est appelé la prothesis (exposition du cadavre avant les funérailles). Aux lignes 14 et 15, on peut lire : « c’est

livres et R icochet. Une fois un document qui correspondait à mes critères de recherche trou vé, je vérifiais sur concerto s’il était présent dans notre fond ou dans celui d’une autre BM. S’il ne l’était pas, je vérifiais sa disponibilité sur Electre dans le but de le commander. 2.3 Bibliothèque de la Cité Au cours de la seconde partie de mon stage, j ’ai également eu la chance de me rendre à pl u- sieurs reprises à l’administration jeunes, à la bibliothèque de la Cité. Cette bibliothèque

Celui-ci et son père finissent par tuer Atrée et par régner. C'est alors que les deux fils d'Atrée, Agamemnon et Ménélas s'enfuient à Sparte. Ménélas épouse Hélène, et Agamemnon Clytemnestre avec laquelle il a quatre enfants : Iphigénie, Chrysothémis, Électre et Oreste. Pour venger son père tué à son retour de la Guerre de Troie, Oreste tue Égisthe et sa propre mère dont elle était la maîtresse. Sénèque a écrit au Ier siècle après J.-C. une autre fabula cothurnata (tragédie dont le sujet est grec) : Thyeste

dès la fin du primaire et d'aider à faciliter l'enchaînement avec l'enseignement post-primaire. 5 Faire tout d'abord de nos élèves des auditeurs attentifs, leur donner la confiance et le sang-froid nécessaires pour prendre la parole et pour exposer leurs idées à un public, leur communiquer le plaisir de parler en français à autrui, de discuter, de multiplier leurs contacts avec des francophones…, voilà un projet qui exige imagination et endurance de la part de l’enseignant. Certes, ce fascicule

de l’information, il est souvent nécessaire de redéfinir les objectifs à atteindre. combien ? Déterminer la quantité des sources à traiter en relation à l'ampleur et aux exigences du résultat final (informations de base sur un sujet inconnu, exposé, travail de séminaire, dissertation, etc.) quand ? La recherche et l’évaluation critique de l'information exigent beaucoup de temps. Naturellement, l’échéance peut influencer l’ampleur des sources et des informations à traiter. La réponse à

roman ou un film racontant l’histoire d’une métamorphose animale, que vous présenterez ensuite à la classe. Oral 8 Faites la présentation critique d’un roman (ou d’un film) dont vous lirez (ou commenterez) un chapitre (ou une séquence). 9 Faites un exposé succinct des der- nières découvertes en matière de paléontologie, susceptibles de modi- fier la compréhension de la pièce, écrite en 1963. 140 LE TEXTE DE THÉÂTRE : UNE PAROLE EN SITUATIONPO UR C OM PR EN DR E 141 HISTOIRE LITTÉRAIRE : LES RÉÉCRITURES

laquelle de nombreuses pièces ont disparu. C’est seulement après la grande période classique, à partir du IV°siècle, que les pièces qui ont remporté un concours sont recopiées pour être rejouées ; voilà pourquoi elles nous sont parvenues La tragédie expose des thèmes mythiques (tout comme l'épopée) où les héros d'anciennes légendes font face aux dieux : la volonté des dieux est ainsi nommée fatalité. Ces hommes exemplaires sont confrontés à des situations qui les dépassent et les remettent en question

de Feydeau...) ; extraits de tragédie (pistes multiples dans la tragédie antique et dans la tragédie classique : l'aveu de Phèdre, Phèdre, II,5 ; les deux dernières tirades d'Oreste dans Andromaque, V,5 de Racine, tirade d’Electre à Oreste dans Electre I,8 de Giraudoux ), poèmes lyriques (cf. Chansons de Charles d'Orléans, les Sonnets de Louise Labé, Les Regrets de Du Bellay, « La mort du loup » Alfred de Vigny, « L'amour qui n'est pas un mot » in Le Roman inachevé de Louis Aragon, « Femme noire

des sentiments crées artificiellement par des figures de rhétoriques de l'auteur... etc II antithèse : le théâtres est une représentation de la vie 1. Pour représenter des vices et des défauts "C'est une grande atteinte aux vices que de les exposer à la risée de tout le monde" Molière 2. La représentation d'événements et de personnages historiques On pourrait alors citer la mythologie, quand dans un théâtre on représente l'histoire des dieux, d'un roi 3. Le théâtre peut nous apprendre

connus des Anciens, seules sept tragédies complètes nous sont parvenues : les Trachiniennes, Antigone, Ajax, Œdipe roi, Électre, Philoctète et Œdipe à Colone. Pour le reste, on possède des milliers de fragments allant de un ou deux mots à quelques vers, et la moitié d'un drame satyrique, les Limiers, découvert au XXe siècle sur un papyrus égyptien. La tragédie sophocléenne expose une action où fatalité et volonté constituent les deux ressorts principaux, de sens contraire et où toute l'intensité