Exposé 3ème

comme les constats de la guerre. Prosopopée, le « nous » correspond ici aux civilisations, généralisation des propos à l’échelle du lecteur, de l’auteur, mais aussi des peuples. Expose sa thèse de la fragilité des civilisations. « Nous » répété un grand nombre de fois tout au long du texte, correspondant à partir de la 3ème ligne à l’auteur et au lecteur, ce dernier se sent concerné pendant toute sa lecture. « Leurs dieux, leurs lois, leurs académies » : énumération qui prends de l’ampleur dans l’esprit

Sujet : Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation efficace ? L’argumentation se trouve dans de nombreux textes et écrits, depuis le début de l’imprimerie voir le début de l’écriture, où chaque auteur expose ses idées et ses arguments mais depuis la fin du Moyen-âge, chaque auteur apporte un style différent de leurs homologues et donc de nouvelles formes littéraire adviennent qui rendent souvent une argumentation encore plus efficace et plus variée qu’auparavant

s’agit de ne pas rendre la marchandise inutilisable non plus ... brrr) L’esclavage est enfin aboli en 1848. Dans le livre 15, Montesquieu s’attaque à l’esclavage en affectant de prendre le parti des esclavagistes. Il se fait avocat du diable et expose 9 arguments « pour » l’esclavage. Plan : I-Apparente défense de l’esclavage II-Réquisitoire déguisé   Dévelopement du plan:   I-Apparente défense de l’esclavage Dans le préambule, Montesquieu rappelle que les esclavagistes ont

Devoirs communs de français 1) Exposer ses arguments * L'ordre des arguments 1er argument Arguments supplémentaires Argument final Premièrement, d'abord, en premier lieu... De plus, par ailleurs, ensuite, d'une part... d'autre part, en second lieu... Enfin, en somme, en dernier lieu... * Le développement d'idée Expliquer Illustrer C'est à dire, en d'autres termes, c'est que... Ainsi, par exemple, comme, en effet... 2) Le paragraphe

(2) établissements. Notre échantillon se présente donc comme suit :  Lycée Municipal Pierre GADIÉ I - 52 élèves pour le premier cycle (de la 6ème à la 3ème) - 50 élèves pour le second cycle (de la 2nde à la Terminale)  Lycée Municipal Pierre GADIÉ II - 38 élèves pour le premier cycle (de la 6ème à la 3ème) - 40 élèves pour le second cycle (de la 2nde à la Terminale) Tableau III : Structuration de l’échantillon pour le Lycée Municipal Pierre GADIÉ 1 1er cycle

pillé, détruit...afin de laisser la population afghane dans l'ignorance la plus totale. Les américains sèment la terreur : en enseignant le maniement des armes, en torturant les civiles... --> La peur d'une 3ème guerre mondiale est dans les esprits de toute une population. Dans le doc. 4, le Nicaragua entre de nouveau en guerre car les démocrates( somozistes) aidés financièrement et militairement par les forces contre-révolutionnaires

Le 1500 m est une épreuve sportive de demi fond court, nécessitant endurance et vitesse. Les filières anaérobies lactiques et aérobies sont sollicitées. Cette épreuve doit s’appuyer sur un entraînement réfléchit et régulier. Cet exposé comportera 3 parties : I - L’analyse de mon expérience dans la préparation à l’épreuve du 1500 m II - La transposition didactique avec la présentation d’une séance d’athlétisme au CM2 III - et enfin je terminerai par la présentation des liens possibles

 Education Musicale (3ème) « Musique et seconde guerre mondiale » Audition Œuvre n°1 Titre : ……………………………………….…….....….. …………………………………….………………………..…….. Compositeur : Arnold Schoenberg Date de composition : 1947 C’est après avoir écouté un survivant du ghetto de Varsovie, que le compositeur décide de composer son œuvre. Formation instrumentale : ……………………………………………

(1964) -Before the shot (1958) -Les nouveaux voisins (1967) -Le héros du football (1938) -Mort le 8 novembre 1978 (84 ans) d’Emphysème pulmonaire Œuvre : -Le triple autoportrait, 1960, Norman Rockwell -L’huile sur toile -113.5*87.5 -exposer à Collection of the Norman Rockwell Art Collection of Trust, dans le Massachusetts La composition : On voit Norman Rockwell de dos, assis sur un tabouret . Il est face à une toile et se penche pour regarder son reflet dans le miroir située à sa

devoir: INTRODUCTION (ne pas indiquer ce titre) (alinéa) §1: Présentation du passage (situation dans l'oeuvre, auteur, date de la 1ère parution et éventuellement contexte historique s'il présente de l'intérêt ds l'analyse, thème général, brièvement exposer le contenu de l'oeuvre, éléments de la bio de l'auteur s'ils présentent un intérêt pour l'analyse....). (alinéa) §2: exposition du plan (sautez une ligne) (alinéa) §3: Présentez en quelques lignes l'idée de votre première partie. (alinéa) §4: