Exposé Ecjs Les Violences Urbaines

Rota Kent Sooranna Anaïs Dieudonné Maxime Education Civique Juridique et Sociale Citoyenneté et intégration: L'homophobie et l'homosexualité Bibliographie Cette bibliographie est classée par type de documents. Les ouvrages spécifiques, livres Auteur:Spencer Colin Titre: Histoire de l'homosexualité de l'antiquité à nos jours Editeur: Pocket Année d'édition: 1998 Nombre de page: 472 pages Auteur:Perreau Bruno Titre: Homosexualité: Dix clés pour comprendre, 20 textes

LES VIOLENCES URBAINES I ) Que sont réellement les Violences Urbaines ? ( Tentative de définition ) II)Dans quels lieux ? III) Les Différentes formes de violences IV) Les causes de ces violences V) Quelles sont les mesures prises pour lutter contre ces violences ? Mesures prises par l'Etat Mesures prises par la population I ) Que sont réellement les Violences Urbaines ? ( Tentative de définition ). Les violences urbaines sont des troubles à l'ordre public relativement graves qui

Cité et le Citoyen à Athènes et à Rome. Film documentaire. L’Odyssée Contrôle. • ECJS présentation, méthode, liste de débats CDI (multimédia) Site Operavenir.com/cours. Film documentaire • Semaine 3 Géographie Chapitre 1 Plus de 6 milliards d’hommes I) Une population mondiale inégalement répartie Etude de Cas. ECJS Citoyenneté et violence préparation au CDI d’une recherche documentaire, des exposés et du débat. • Semaine 4 Géographie Plus de 6 milliards d’hommes II) Un Fossé Nord/Sud

DOSSIER La violence à l'école © Etienne Martin Copyright Association C.I.I.P. - Février 2003 http://www.cafepedagogique.net Editorial SOMMAIRE DU DOSSIER • La violence, une question qui réunit - par François Jarraud. Tribunes • L'autorité n'est pas l'arbitraire - entretien avec Philippe Meirieu. • La violence de la rage répond à de plus fortes violences encore - par François

concours) pour l’aide centrale ainsi apportée. Monsieur Philippe Cabourdin a souhaité se rendre sur les sites du CAPES à Châlons le 2 juillet 2014 et observer in situ le fonctionnement du concours. Des membres du jury et le directoire ont pu ainsi exposer au Recteur de l’académie et aux personnes qui l’accompagnaient (Madame la directrice de cabinet, Monsieur le délégué académique à la pédagogie, Madame MarieClaire Ruiz, IA-IPR d’histoire-géographie et également secrétaire générale de 14 l’agrégation

 ECJS Thème général : Les OPEX Introduction : Les OPEX (opérations extérieures) sont des interventions des forces militaires françaises en dehors du territoire national. Elles se déroulent en collaboration avec les organisations internationales (l’ONU et l’OTAN) et les armées locales. Ces opérations sont menées dans des pays en difficultés, où le peuple cherche à s'émanciper d'un régime inégalitaire. La plupart sont menées en Afrique, mais pas

qui lui est attribué pour 5 ans, période pendant laquelle l’etblt s’engage à respecter le cahier des charges. b) Le lycée d’enseignement général et technologique (LEGT).  rénovation du lycée : pédagogie et développement du travail autonome (TPE, ECJS), aide individualisée en 2nde, meilleure participation des lycéens à la vie de l’établissement.  La classe de seconde. - enseignements commune en 2nde : - 23,5 h/semaine (circulaire 1992) - français, maths, physique-chimie, biologie-géologie

population sur le territoire français. d’histoire et de géographie lorsque les élèves émettent des hypothèses argumentées et questionnent leur professeur, lorsqu’ils mènent un travail sur documents ou une recherche documentaire, lorsqu’ils préparent un exposé ou qu’un débat s’organise. Il a des prolongements en éducation civique, juridique et sociale (mise en perspective chronologique, recherche de l’échelle pertinente de compréhension et d’action citoyenne, apprentissage du débat argumenté) ou durant

Dossier ECJS : Citoyenneté et Intégration Thème : Citoyenneté et Intégration Sujet : L’intégration d’un élève dans une classe dépend-elle de ses origines ? Sommaire: 1 Travail de Recherche..………………………………………………………………………………......page 3 1.1 Fiche élaboration problématique..…………………………………………………………….page 3 1.2 Fiches des étapes de recherches…………………………………………………………page 4 1.3 Récapitulatif de la totalité des documents choisies…………………………………....page 4 2 Travail d’analyse…….…………………………………………………………………………

arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète ............................. p. 79 Chapitre 7 Les littoraux, espaces convoités .................................................................................... p. 89 Chapitre 8 Les espaces exposés aux risques majeurs .................................................................. p. 101 3 Introduction Le texte officiel du programme est publié au BO spécial n° 4 du 29 avril 2010. Le site Eduscol publie le programme et des ressources