Exposé Ecjs Les Violences Urbaines

........................................................................................................ 68 4.1.3. Le racisme et l'antisémitisme sur internet ........................................................................68 4.1.4. La violence dans les manifestations sportives...................................................................69 4.2. LES MOYENS ENGAGES AU SERVICE DES VICTIMES......................................................................................71 4.2.1.

les sociétés humaines. Les modes sociaux de la différence positionnent les individus et les groupes les uns par rapport aux autres dans des hiérarchies : elles déterminent des statuts relatifs. (3) Il se trouve qu’elles ont à voir en outre avec la violence ou l’insubordination scolaire. Sans détailler ce point, on sait que l’indiscipline est plus souvent le fait des garçons que des filles, et plus le fait de jeunes mal placés sur l’échelle sociale que de jeunes de milieux favorisés. En disant cela

nombreuses leçons11. On ne saurait être exhaustif en ce domaine, mais on peut par exemple citer la nécessité de ne pas intervenir avec des œillères sur un aspect particulier du développement, car les inter-relations sont fortes (développement urbain / développement rural ; eau / assainissement / hygiène et santé, etc.). On peut également parler du tournant pris lors du Sommet de Rio, en 1992, à partir duquel la notion de développement durable s’est vulgarisée avec l’idée de penser et mettre

....................................................................... 240 SCIENCES HUMAINES.................................................................................................................................. 241 EDUCATION CIVIQUE – ECJS .................................................................................................................... 242 A LA UNE : LA LAÏCITE POUR LES EDUCATEURS ....................................................................................

veuve d’un homme de bourse et maîtresse de Mouret. Henriette et ses amies – Mmes Bourdelais, Guibal, de Boves et Marty- parlent du Bonheur et de la grande vente prochaine. Mouret arrive puis le baron Hartmann, directeur du Crédit Immobilier : Mouret expose au banquier sa conception du « nouveau » commerce et ses projets d’agrandissement, il espère le soutien financier du banquier. Chapitre 5 (page 122 à page 140) D’octobre à mars. Denise qui continue à être rejetée par les autres vendeuses du rayon

d’un homme de bourse et maîtresse de Mouret. Henriette et ses amies – Mmes Bourdelais, Guibal, de Boves et Marty- parlent du Bonheur et de la grande vente prochaine. Mouret arrive puis le baron Hartmann, directeur du Crédit Immobilier : Mouret expose au banquier sa conception du « nouveau » commerce et ses projets d’agrandissement, il espère le soutien financier du banquier. Chapitre 5 (page 122 à page 140) D’octobre à mars. Denise qui continue à être rejetée par les autres vendeuses du

chasse aux fumeurs ou à la stigmatisation des gros ? Doit-elle contribuer à ce mouvement vers l’idéalisation du corps telle que nos sociétés individualistes tendent à le promouvoir ? Doit-elle au contraire renoncer à tout discours sur la sexualité, la violence ou la drogue ?) et sur la leur (en quoi puis-je, dois-je, contribuer à l’éducation des élèves sur ces objets qui, bien que fondamentaux, se situent à la frontière de la sphère publique et de la sphère privée ? Que dois-je dire à un élève qui consomme