Exposé La Farce Et La Comedie De Moliere

reste du poème souligne la présence d’un « je » soucieux de se confier, de déclarer son amour : « mon bonheur », « je ne vois », « je me rappelle », etc. Le mot « cœur » lui-même, au vers 3, manifeste pleinement cette dimension du texte lyrique, qui expose le sentiment amoureux. Cependant, le poète marque également la communion avec la dame aimée à travers le pronom « nous » (v. 20), comme l’adjectif possessif « notre » (v. 13). Le dernier vers enfin souligne la communion des deux amants, indifférents

Le théâtre, est un genre littéraire et mode d'expression artistique qui naît en France au Moyen Age. Le mot théâtre est un mot du 12ème siècle, emprunté au latin « theatrum » et dérivé du grec, theatron « lieu de représentation, public, scène ». Il expose une action sous forme de dialogue entre les personnages. Le théâtre est écrit pour être représenté, plutôt que pour être lu. Il suppose des acteurs, des costumes, des décors, un public. Les dialogues écrits sont appelés pièces de théâtre, mais il

Microsoft Word - CC_Extrait-I-1.docxMolière – L’École des femmes (1662) M3 Extrait de l’Acte I, scène 1 à Commentaire composé En choisissant Arnolphe comme protagoniste, Molière confère à sa pièce une dimension de comédie de caractère, s’intéressant à l’éducation des filles dont les rapports à la société patriarcale du XVIIe siècle tendent à évoluer. En témoigne le développement de la préciosité, par laquelle les femmes redéfinissent les rapports sociaux entre les sexes

Littérature française La farce des bossus Les farces ne vont cesser de se développer jusqu’au XVIIème siècle, elles ont pour but de faire rire et ont souvent des caractéristiques grossières. Elles sont largement utilisées par des charlatans peu scrupuleux, pour vendre leurs breuvages et leurs produits inopérants à l’étalage. C’est en ce sens que Tabarin utilise les farces, mais il n’était pas le seul… Le théâtre du Moyen-Âge est « un inconnu », mais les « farces tabariniques » sont les quelques

« Pas d’œuvres littéraires qui vieillissent aussi vite que des comédies » ------------------------------------------------- « Le temps use les oeuvres littéraires; les chefs-d’oeuvre même, quoi qu'on en dise », affirmait Montherlant dans ses Carnets. En effet, toute œuvre littéraire, roman, poème ou pièce de théâtre, est soumise au temps qui passe et coure le risque de tomber dans l’oubli, dans la désuétude, de « vieillir » au fil des années et des siècles. On ne compte d’ailleurs plus le nombre

pièce correspondant à une étape importante dans le déroulement de l'action. Les tragédies classiques sont divisées en cinq actes, l'action culminant généralement au quatrième (Mots-clés). Exemple : La composition des Femmes savantes (1672), de Molière, résumée par rapport aux actions des personnages, est la suivante : I. Armande contre Henriette ; II. Philaminte contre Chrysale ; III. Trissotin contre Vadius ; IV. Clitandre contre Trissotin ; V. Déroute de Trissotin. Une scène : Partie d'un

Fiche Cours Nº : 91027 FRANÇAIS Toutes séries Résumé d’œuvre : Dom Juan de Molière Plan de la fiche 1. Contexte de création 2. Résumé Contexte de création Comme Tartuffe, Dom Juan est une pièce que l’on ne peut comprendre en dehors du contexte politique et religieux du début du règne de Louis XIV. Après l’interdiction du Tartuffe, qui compromet les recettes de la troupe, Molière écrit Dom Juan ou le Festin de pierre, représenté pour la première fois le 15 février 1665. La pièce

déplorer. Très vite, le théâtre pris un rôle moralisateur en représentant un enjeu moral et politique, notamment au 18e siècle. Le théâtre a toujours su s'imposer et s'illustrer au fil des années, tout en s'adaptant au contexte dans lequel il est exposé. Il est alors légitime de se demander en quoi le théâtre est-il un reflet de son époque. Nous allons donc étudier la place du théâtre dans les mœurs, avant de voir comment le théâtre fait pour révéler le contexte politique dans lequel il a été écrit

L’École des femmes de Molière Mise en scène Christian Schiaretti Avec la troupe du TNP et les Tréteaux de France Dossier pédagogique Dossier réalisé par Philippe Manevy, Christophe Mollier-Sabet et Isabelle Truc-Mien, enseignants missionnés par le rectorat au TNP. Sommaire Activités 3 Activité_1. L’École des femmes, une œuvre cruciale : en amont du spectacle, quelques pistes de réflexion et de travail pour situer la pièce dans le parcours de Molière, et dans le répertoire

comtesse ne démonte pas les certitudes et les limites du discours dominant du compte. Au contraire, les contradictions et les affirmations péremptoires du compte jouisseur, révélées par la comtesse, suffisent à comprendre la logique de celui-là. Le comte expose une conception de l’amour essentiellement fondée sur le plaisir et la nouveauté c’est-à-dire une séduction passagère plutôt que durable. La conception de l’amour révélée par le comte est donc une conception de grand seigneur, libertine et considérant