Exposé Les Souffrances Du Jeune Werther

dévergondage romantique : le théâtre est devenu une école de prostitution où l’on n’ose se hasarder qu’en tremblant avec une femme qu’on respecte. Vous venez sur la foi d’un nom illustre, et vous êtes obligé de vous retirer au troisième acte avec votre jeune fille toute troublée et toute décontenancée. Votre femme cache sa rougeur derrière son éventail ; votre sœur, votre cousine, etc. » (On peut diversifier les titres de parenté ; il suffit que ce soient des femelles.) Nota. – Il y en a un qui a poussé

GUSTAVE FLAUBERT L’éducation sentimentale Histoire d’un jeune homme [1869] () PREMIÈRE PARTIE I Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, près de partir, fumait à gros tourbil-lons devant le quai Saint-Bernard. Des gens arrivaient hors d’haleine ; des barriques, des câbles, des corbeilles de linge gênaient la circulation ; les matelots ne répondaient à personne ; on se heurtait ; les colis montaient entre les deux tambours, et le tapage s’absorbait

mots de ces listes. Il suffit d’en choisir quelques uns, de préférence ceux qui te plaisent ou qui te semblent le plus facile à utiliser. Ces mots te permettront d’argumenter, d’expliquer et de commenter. Tu amélioras ainsi tes rédactions et tes exposés oraux qui seront plus structurés et plus compréhensibles. En plus, tu comprendras mieux les textes puisque ces liens logiques – comme leur nom l’indique – reflètent la logique des faits, des événements. Lors d’un discussion ou d’un débat, tu pourras

matinée. À son tour de lui déposer une lettre ! Sophie se mit tout de suite à l'œuvre. Ce n'était pas si facile que ça d'écrire à quelqu'un qu'elle n'avait jamais vu. Elle ne savait même pas si c'était un homme ou une femme et si cette personne était jeune ou âgée. Peut-être était-ce même quelqu'un qu'elle connaissait? Elle finit par rédiger la lettre suivante : Très honoré philosophe, Il est fait grand cas, dans cette maison, de votre généreuse offre de cours de philosophie par correspondance. Mais

matinée. À son tour de lui déposer une lettre ! Sophie se mit tout de suite à l'œuvre. Ce n'était pas si facile que ça d'écrire à quelqu'un qu'elle n'avait jamais vu. Elle ne savait même pas si c'était un homme ou une femme et si cette personne était jeune ou âgée. Peut-être était-ce même quelqu'un qu'elle connaissait? Elle finit par rédiger la lettre suivante : Très honoré philosophe, Il est fait grand cas, dans cette maison, de votre généreuse offre de cours de philosophie par correspondance. Mais

genre entre dans un processus de valorisation. Le Récit d'enfance arrive, par sa qualité et sa quantité, à s'imposer dans la production littéraire française et même francophone. Des textes célèbres, ceux de Simone de Beauvoire: (Les mémoires d’une jeune fille rangée) de Jean-Paul Sartre: (Les mots), de Roland Barthes: (Roland Barthes par Roland Barthes, 1975), Alain Robbe-Grillet (Le miroir qui revient, 1984), de Marguerite Duras: (L’amant) et Nathalie Sarraute (Enfance, 1984), marquent le triomphe

LAUTRÉAMONT : LE SEMBLABLE DIFFÉRENT ET LA COINCIDENTIA OPPOSITORIUM 1. Lautréamont en quête de droit de cité en littérature 172 174 Les Chants de Maldoror et Poésies, œuvre inconnue de 1868 à 1874 175 8 La découverte de Lautréamont par La Jeune Belgique Lautréamont et les futurs surréalistes au début du XXe siècle 2. La figure énigmatique du semblable / différent À la recherche d’un semblable Le semblable / différent L’être composite : « nœud hideux » et « accouplement hideux » 3. L’affirmation

supprime divorce - établie rev. Divorce pr faute réetabli en 1884 (adultère mari doit être prouvé, femme: suggestion suffit). 1975: divorce par consentement mutuel. Dévotion catholique +++ alors que noblesse XVIII distante. Charles X: libertin qd jeune puis devient dévot -> monarchie patriarcale. Droite ultra appartient école contre rev. Théocratique - pour gouv. Religieux. Louis de Bonald condamne rev comme découlant du protestantisme: rapport individual de l'homme à Dieu: listens plus la bible/

schönsten Objectifs de la page ▸  aire un réseau de mots pour retenir du vocabuF laire. ▸  ettre des stratégies en place pour s’approprier M du vocabulaire. 1. Zuhause (p. 18) Mise en route Faites un remue-méninges autour du terme « exposé/ présentation ». Écrivez-le au tableau en majuscules et demandez aux élèves de vous donner tous les mots qu’ils y associent. Puis travaillez avec ce canevas de mots pour essayer de dégager une idée commune. Mise en route Demandez à vos élèves

d’histoire, professeur au lycée Audiberti, Antibes Jean VASSORT Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Descartes,Tours Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Gambetta, Arras Nicolas WERTH Agrégé d’histoire, chargé de recherches au CNRS HACHETTE Éducation © HACHETTE LIVRE 2004, 43, quai de Grenelle 75905 Paris Cedex 15 www.hachette-education.com ISBN 2.011353521 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés