Exposé Psychologie

Nucingen, celui du financier. Comment l’auteur s’y prend-il justement dans cet extrait pour brosser ces portraits ? On peut constater que Nucingen et Rastignac surtout valent davantage pour le type de personnage qu’ils incarnent que pour leur psychologie ; on peut ajouter que le monde dans lequel ils évoluent est un monde aux valeurs inversées, un monde à l’envers. I Le financier et l’ambitieux : Les personnages de Balzac sont un moyen pour le romancier de délivrer sa vision du monde, ce sont

l’éducation se lie aux diverses dimensions de la personnalité : psychique, sociale, physique, cognitive. Toutefois, dans la majorité des cas, en milieu scolaire, au premier abord, l’enseignant expose un savoir sous forme de cours magistral et d'exercices. Mais réflexion faite, l'élève doit intégrer ce savoir exposé. Quoi qu’il en soit, il s’agit d’une approche transmissive qui n’est point suffisante au développement éducatif de l’élève? En réaction opposée à ce modèle traditionnel, Auguste Strindberg

PSYCHOPEDAGOGIE | INTRODUCTION A. DEFINITION DE LA PSYCHOPEDAGOGIE Psychopédagogie = la psychologie + la pédagogie I. Définition de la psychologie C’est une science qui étudie le comportement observable, mesurable et quantifiable de l’individu à partir de son fonctionnement psychique ou mental. NB : la psychologie s’intéresse à l’élève. II. Définition de la pédagogie La pédagogie : science, art et technique à la fois de transmettre des connaissances à l’enfant en tenant compte

similaires à ceux de l'expérience faite par les spécialistes. Malheureusement, notre expérience n'est pas fiable à 100% car lors de notre présentation, la plupart des garçons présents au début d'année dans notre groupe, ne l'étaient pas le jour de notre exposé. X. La théorie qui découle de cette expérience Nous n'avons malheureusement pas trouvé de théorie scientifique concernant notre sujet qui était très ciblé. Nous avons été regardés dans plusieurs bibliothèques, sur Internet mais nos recherches

et les attitudes diffèrent. Le spectateur n'a pas l'impression de retrouver les personnages du livre. Deuxièmement, dans l'adaptation, le réalisateur livre sa propre interprétation du livre. Le style de l'écrivain ne peut évidemment pas être exposé à l'écran, ce qui est dommage car il donne à l'œuvre un caractère propre à son auteur et dès lors, on peut penser qu'il est remplacé par le style du réalisateur. En effet, par son style, l'écrivain parvient a imprégné son texte d'une certaine atmosphère

l'article « La passion de la collection » de la revue « En marche », Joëlle Delvaux montre que la collection peut porter sur tout et n'importe quoi, qu'il soit utile ou non ! Erik Pigani dans « les collectionneurs sont-ils névrosés ? », du mensuel « Psychologie » n°221 de juillet-août 1998, montre à son tour que la collection porte sur ce que l'on veut, pas besoin d'objet spécifique pour commencer celle-ci, elle doit seulement entretenir l’excitation de dénicher de nouveaux objets, récents ou vieux. Une

Depestre notamment. Lié à l'anticolonialisme, ce mouvement influença par la suite nombre de personnes proches du nationalisme noir, s'étendant bien au-delà de l'espace francophone. b) L'engagement en tant qu'objet d'étude Engagement en psychologie sociale En psychologie sociale, l'engagement désigne l'ensemble des conséquences d'un acte sur le comportement et les attitudes. La notion d'engagement est notamment associée aux travaux de Kiesler dans les années 1960, et ceux de Joule et Beauvois dans les

Psychologie Loïc PULIDO L’estime de soi GOUIN Jérémy Licence Pluridisciplinaire 2004-2005 Sommaire L’introduction p.2 I- Les trois piliers de l’estime de soi p.3 a) L’amour de soi p.3 b) La vision de soi p.3 c) La confiance en soi p.4 d) L’équilibre de l’estime de soi p.4 II- L’estime de soi et la scolarisation p.5

« Les règles de la méthode sociologique » d’Emile Durkheim Chapitre 1 : Qu’est-se qu’un fait social? Mon exposé va porter sur le chapitre « Qu’est-se qu’un fait social? » tiré du livre d’Emile Durkheim Les règles de la méthode sociologique, paru en 1894. Emile Durkheim considéré comme le père de la sociologie française, il cherche en effet à fonder la sociologie comme une science nouvelle et à l’établir institutionnellement. Dans ce chapitre, Emile Durkheim se pose donc la question de savoir

doute « Etait-ce le cœur qui n’était pas là ? » (l 15) à la certitude « elle m’a répété que non … » (l 26), elle construit une hypothèse qui se transforme en certitude à la fin du passage. - le narrateur, lui, condamne Tatiana : au fil du texte il expose les arguments de Tatiana « Tatiana aurait tendance à croire que.. » (l 16) pour mieux les décrédibiliser à la fin du passage en nous disant « Je ne crois plus à rien de ce que dit Tatiana » (l 28). c) Problème de combinaison de l’oralité et de l’écriture