Exposé éducation égalité Des Chances

structure(s) d’accueil - enfant(s) 1.1.1 « Socialisation précoce » 1.1.2 Séparation mère-enfant 5 8 8 8 9 10 Partie 1 – Enjeux des structures d’accueil de la petite enfance et 1.2 Rapport(s) structure(s) d’accueil – société 1.2.1 Égalité des chances 1.2.2 Égalité hommes/femmes sur le marché du travail 1.2.3 Les impacts sur l’emploi 13 14 15 16 2 – État des lieux des structures et dispositifs d’accueil existants 2.1 Milieux d’accueil en collectivité institutionnelle 2.1.1 Crèche 2.1.2

tableau…) Textes supports mis sur le moodle au fur et à mesure. Adresse e-mail prof : yves.montauroy@gmail.com Examen de fin d’année : QCM 30 questions en 1 heure, non dégressif, il portera sur l’ensemble du programme de cours (dissertations exposer, éléments de discussion, textes supports..) Note de participation orale Travail collectif : Un sujet de dissertation pour chaque séance, elle est travaillée en groupe = travail entièrement rédigé. Puis présenté à l’orale par le groupe pendant 20-25

(enfin presque) peut accéder à la politique. Il suffit, pour cela, d'avoir 18 ans, et d'être sain d'esprit. Bon, avoir fait sciences po, maîtriser certaines "techniques", cela aide... Mais si on croit aussi (et il y a de fortes chances que cela soit le cas!) à l'égalité des chances, alors on croit aussi que c'est accessible à tout un chacun, puisque comme le dit si bien Descartes "le bon sens est la chose du monde la mieux partagée". Nous sommes donc spontanément choqués par la thèse précédemment citée

durable OUVRAGE DE RÉFÉRENCE Publié en 2012 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France © UNESCO 2012 Tous droits réservés ISBN 978-92-3-001079-9 Titre original : Education for Sustainable Development Sourcebook Publié en 2012 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Les désignations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la

par de profonds bouleversements qui affectent la société dans toutes ses dimensions. Ils suscitent des inquiétudes et de nouvelles représentations du social qui conduisent au développement de réflexions de nature sociologique. © 2008 Pearson Education France – Analyse économique et historique des sociétés contemporaines La sociologie comme réponse aux inquiétudes suscitées par la modernité L’essor de la réflexion sociologique se constitue autour de préoccupations essentiellement morales suscitées

d’une pratique sportive de loisirs. Les handicapés mentaux ne sont pas non plus forcément des handicapés physiques. Ainsi, afin de faire face à ces différences, il faut essayer de simplifier le plus possible les règles, pour que tout le monde soit à égalité (sans pour autant réduire la sécurité). Cette méthode revient à les faire jouer en oubliant leurs différences, en leur permettant de jouer en équipe et de voir le sport d'une manière ludique plutôt que dans un but de performance. A l’autre

perfectibilité presque illimitée qui la fois sépare homme de animal et est la source de tous ses malheurs Produit homme artificiel de invention des arts au premier rang la métallurgie et agriculture où inévi table apparition de la propriété privée tombeau de égalité natu relle Chacun connaît le fameux passage du Discours inspiré une pensée de Pascal ce chien est moi Le premier qui ayant enclos un terrain avisa de dire Ceci est moi et trouva des gens assez simples pour le croire fut le vrai fondateur de la société

influencer durablement la structure et la base de l’économie. Les politiques sectorielles telles que la politique industrielle, la politique agricole… visent à protéger ou à soutenir certaines activités considérées comme stratégiques pour un pays (secteur exposé, secteur abrité). Elles peuvent être justifiées par la nécessité de fournir un cadre permettant de faciliter les restructurations en œuvre ou par la volonté des décideurs d’être présents sur un secteur considéré comme primordial pour l’avenir (pôles

politique à l’université de Columbia ; directeur du Centre de recherche sur le capitalisme et la société (Center on Capitalism and Society), Institut de la Terre (Earth Institute), de l’université de Columbia. Lauréat 2006 du Prix Nobel d’économie. Cet exposé reprend dans une large mesure des éléments de Economic Performance and Economic Culture, conférence du CESifo et du CCS, qui s’est déroulée à Venise en juillet 2006 (cf. Working Papers Series, CCS, www. earth.columbia.edu/ccs) et d’Entrepreneurial

favoriser une petite élite d’élèves. Les contextes d’apprentissage des établissements sont de plus en plus différenciés au plan scolaire et social. D’après Georges Felouzis, le décalage se fait donc grandissant entre les missions d’égalité des chances et de promotion sociale d’une part et la réalité d’un système scolaire ségrégatif et reproductif d’autre part. PRELEVEMENT DE SERVICE MAGAZINES P REF : 165995121 SERVICE MAGAZINES LBP CHARTE DU FOYER Règlement