Expression écrite Les Miserables Tragique

Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques en fonction des besoins de sa classe et de l’horaire imparti à la séance de français au lycée. La poésie n’est pas en

précises et vagues, comme lorsqu’on se remémore un rêve. La construction est recherchée. Les effets de rêverie aussi. Dans le chapitre 1, on peut saisir l’apparition d’un certain type de vocabulaire avec des termes comme « apparition » et des expressions comme « belle comme le jour » ainsi que « pâle comme la nuit ». On a des comparaisons, des métaphores appartenant au domaine mythologique ainsi que des références au passé, comme on peut le repérer dans ces extraits, « médaillons charmants », «

rôle du poète dans ce nouveau décor urbain ? (Comment la poète exprime-t-il la force sublimatoire de l’art dans ce nouveau décor ? / Dans quelle mesure pouvons-nous dire que la poète brille par son art ?) Mouvements du poème : Le poème « Le soleil », écrit en alexandrins, est composé de 3 strophes : 2 huitains et un quatrain. Nous pouvons distinguer trois temps/mouvements dans ce poème : - D’abord, le poète décrit une balade poétique dans la ville (le Pt décrit

 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne

apparition du « berger »  pour diminuer sa faute et atténuer l’horreur de son acte. Discours mettant en avant sa puissance  verb « dévorer », et pointe sa cruauté  « nul offense » et rappel la majesté de sa personne substantif  «  offense » Expression d’un « moi » majestueux qui ne craint rien Fréquence rare du G.N « quelque fois », superlatif « le plus coupable », la subordonne hypothétique « s’il le faut »  il s’exclut du jugement. Utilisation d’un « mais » adversatif. Cette confession apparente

raison suffisante» → expression empruntée à Leibniz pour dénoncer précisément -L14 : «des effets et des causes» → le principe de cosalité selon lequel l'enchainement des causes et des conséquences vers le meilleur des mondes. Mais il y'a 3 expressions mises dans un contexte qui les démentent : -L5-6 «ôta du meilleur des mondes...» euphémisme de tuer . -L7-8 «raison suffisante...» = 2 euphémismes pour signifier tuer. Le seul effet réel de toutes ces expressions → c'est la mort → L9

préfet de Marseille puis de Bordeaux. Delacroix perd son père tôt et fait des études classiques jusqu’en 1815 : jouent un grand rôle dans sa formation pcq Delacroix est passionné de littérature comme en témoigne son Journal et sa correspondance, ses écrits esthétiques. Delacroix : réflexion profonde et ses mots ont une justesse, sont imagés. Il entre en 1815 dans l’atelier du peintre Guérin et se prépare à rentrer à l’Ecole des BA dans laquelle il est admis en 1816. Il envisage voyage en Italie mais

aucun des poètes de l'époque, des textes en porte-à-faux sur la littérature. Ils se présentèrent d'abord comme des comptes rendus d'exploration, des journaux de bord dont I'objet était de faire le point, d'inscrire les étapes d'une découverte, son expression étant dictée par le présent, par le moment, qui lui suggéraient une aventure irréfléchie. Mais si les histoires extravagantes qu'il se racontait, si les cris grotesques qu'il poussait donnaient le sommeil à cet insomniaque, le but était atteint

contraires le principe majeur du drame (idée de totalité, de peinture totale de l’homme et du monde) -> esthétique du mélange Mélange des genres comique et tragique Dans Ruy Blas : Acte IV : bouffon de la sc. 2 à la sc. 8, puis tragédie à l’acte V Mélange du grotesque et du sublime Le sublime : « part sans cesse élancée vers le ciel » p.39, expression de sentiments humains nobles, qui dépassent la nature, exceptionnels de qualité ou d’intensité. Dans Ruy Blas, sentiment du valet pour la reine Le grotesque :

officiel. On notera que l’oral faisait foi dans les cérémonies publiques et que, dans la mesure où elle était proférée devant témoins, la parole constituait un engagement sans nécessité de recourir à des actes écrits portant signatures. Le clerc qui a consigné les Serments de Strasbourg par écrit a tenu à le faire en français afin de respecter à la lettre les paroles prononcées. Traduction du texte roman « Pour l’amour de Dieu et pour le salut commun du peuple chrétien et le nôtre, dorénavant (de