Fable 17eme Siecle

Histoire et philosophie de l’éducation La philosophie s’ancre dans 25 siècles d’histoire. IL y a un lien entre l’histoire et la philosophie de l’éducation. 3 étapes dans le développement historique : 1. La réflexion philosophique à proprement parlé : de l’antiquité jusqu’au 18éme siècle.  Grands penseurs : Platon, Aristote, Montaigne, Rousseau, Kant. Ils sont restés à la pensée spéculative, pensée purement abstraite, théorique. On s’intéresse à l’éducation dans la réflexion pure, il n’y a

trajectoires des planètes devaient être circulaires, c'est le fondement de l'astronomie ptolémaïque. Aujourd'hui vous savez que c'est faux, que les trajectoires sont elliptiques et que la terre tourne autour du soleil et non l'inverse. Pourtant, pendant des siècles sur la base de cette « croyance » des navigateurs ont pu se diriger, on a pu prédire les éclipses, élaborer des calendriers... donc c'était « vrai » et cela marchait... I - Mécanisme et Organicisme => Les Origines du Mécanisme : il remonte

20 000 ans. Pourtant qui n’a jamais entendu parler de l’art Grec ? C’est à juste titre que nous parlons d’art Grec et que nous pouvons qualifier les peintures de Lascaux d’art. Pourquoi ? Parce que nous percevons des formes et que depuis les 13è et 15è siècle, nous appelons art ce type de formes même si nous savons qu’elles n’ont pas été pensées ainsi par un artiste. Il est tout aussi vrai de dire que le sculpteur Grec n’est pas un artiste car il produit un objet fonctionnel et que pour lui la forme de

comment se déroule le 20ème siècle. Ce fut une idéologie dominante jusqu’aux années 1970 (structuralisme) où un revirement d’opinion tient dès lors l’avant-garde en suspicion, à cause de son implication dans les mouvements politiques totalitaires du siècle (collusion historique). L’avant-garde pose le problème de l’inscription du projet artistique dans l’Histoire : à partir des années 70, les avant-gardes sont tenues pour responsables du désastre historique du siècle. Il y a donc un héroïsme des

financement Autofinancement : bénéfice mis en réserve et dotation au amortissement Financement externe :emprunt bancaire, marché de capitaux ( action, émission) Le rôle du système financier est important pour les investissements c’est au 19 ème siècle que se crée les banques modernes, les bourses car ceci accompagne les investissements. 3,3 L’effet multiplicateur de l’investissement Concept keynésien A) Le mécanisme du multiplicateur d’investissement Une variation d’investissement provoque

La science économique ne s’est constituée en tant que corpus de connaissances que depuis un à deux siècles. Certes Catherine Larrère situe « l‘invention de l‘économie au 18ème siècle » (avec les physiocrates). Mais la création de la première chaire d’économie politique n’a lieu qu’en 1819 à la faculté de droit de Paris. De même d’estimations intermittentes du revenu national, dès le 17ème siècle, on ne passe à un système de comptes nationaux qu’entre 1930 et 1945 (mémorandum de Stone). Enfin la

GENRE L'autobiographie, un genre romanesque ou romantique ? L'autobiographie, un prétexte pour s'essayer ? 8ème série AUX FRONTIERES DU GENRE AUTOBIOGRAPHIQUE Le roman d’inspiration autobiographique : Musset, La Confession d’un enfant du siècle 2ème leçon Les Mémoires 3ème leçon Une problématique du souvenir : Proust, A la recherche du temps perdu 1 ère Français FRANÇAIS SOMMAIRE GENERAL TROISIEME PARTIE : LE THEATRE 9ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, PHEDRE DE RACINE

sommes dictés sans le savoir. A) L’ISTORIQUE DU CONCEPT D’INCONCIENT (17ème) 1. Leibnitz Pour Descartes, la conscience permet d’avoir accès à tous. Leibnitz lui va faire comprendre à D. que le conscient humain est insuffisant. Notre pensée n’est pas toujours consciente. Aperception= conscience que l’on a eu. Nécessité de reconnaitre pensés inconsciente qui ont un effet sur nous mais on s’en rend pas compte. 2. Au 19ème siècle, la psychologie expérimentale : l’idée de « seuils ». Au dessous

Fiche de synthèse n*1 Les animaux maladies de la peste Cette fable s’articule autour d’une scène de jugement qui aborde le problème de la justice avec le thème du bouc-émissaire, c'est-à-dire celui qui paie pour les autres. Le texte propose la satire de l’organisation sociale. La société est dominée par la loi du plus fort fondée sur une perversion, une vacance du droit et un ordre inique. Quelles représentations du pouvoir et de la justice ce texte nous offre-t-il ? Nous analyserons

sobriété, la recherche de la vérité historique et psychologique et le netteté de l’intrigue. Le mouvement | Le classicisme est un courant littéraire qui se développe en France, et plus largement en Europe, dans la deuxième moitié du XVIIe siècle. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s'incarnant dans l’honnête homme et qui développe une esthétique fondée sur une recherche de la perfection. C’est un courant regroupant l'ensemble des ouvrages qui prennent