Fables Argumentatifs Efficaces

trésor, la leçon dans la seconde fable est plus subtile. La fourmi apparaît comme la personne la plus raisonnable et qui saura survivre mais elle n’est pas présentée de façon aimable et il faut sans doute comparer la cigale au fabuliste. Les deux fables sont du même auteur : il faut sans doute distinguer la valeur bourgeoise du travail et la valeur aristocratique de l’otium. C   Les caractéristiques de l’Orient dans les deux textes sont : – la cruauté ; – la tyrannie ; – le mystère ; – les couleurs ;

fable est un récit bref, en prose ou en vers, à visée argumentative. Le récit s’accompagne souvent d’une moralité qui figure au début ou à la fin du texte et qui indique la leçon que le lecteur peut en tirer Ex : Fables, La Fontaine, 1668, 1678, 1693 : Le premier recueil des Fables publié correspond aux livres I à VI des éditions actuelles. Il a été publié en 1668, et était dédié au Dauphin. La Fontaine insiste sur ses intentions morales: « je me sers d'animaux pour instruire les hommes. ». Si

sont racontées par le biais d’un narrateur (romans, nouvelles, contes, fables,...). -Travail au brouillon : relisez le texte silencieusement et rédigez un résumé de cet extrait (5 min.). Indiquer aux élèves qu’il faut mettre un titre à l’exercice afin de pouvoir le retrouver plus tard (« Résumé de l’extrait de L’enfant, Jules Vallès, séquence 1, p. 2 »). -Lecture de quelques travaux, choix de celui qui semble le plus efficace et note dans le classeur (10 min.). 1) Résumé du texte. Au lycée

l’Éducation Nationale du 18 octobre 2006. Lien Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques

de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder la dissertation Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Comprendre le sujet : vers sa problématisation Le travail au brouillon Le choix du plan Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Fiche récapitulative 6. Annexes Les figures de style Les mouvements

du corpus, vous étudierez les points communs et les différences dans les objectifs des divers orateurs. (3 points)  2. Désignez trois procédés oratoires communs aux quatre textes du corpus et dites comment ils visent à rendre chaque discours plus efficace. (3 points) Il. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets (14 points) : • Commentaire Vous commenterez le texte de Danton, à partir du parcours de lecture suivant : a) Vous étudierez la composition de ce discours, en montrant

par des vers courts et des strophes d'égales longueurs, en nombre variable. Elles priviligient le lyrisme.Les fables : Elle apparaissent dans l'Antiquité (Esope, Phèdre) et est d'abord déstinée à l'enseignement des enfants. Elle contient généralement à la fin une morale à visée didactique. Enfin, La Fontaine en fait un genre poétique à part entière.La satire : C'est un poème argumentatif emprunté à l'Antiquité (Horace, Juvénal) et qui dénonce les défauts des hommes sur un ton humoristique.Le blason :

est une forme particulière d'essai (1ère personne qui prend position) pour s'adresser au lecteur, pour lui faire part de ses arguments, pour montrer que son livre vaut la peine et pour se défendre. C'est donc un texte argumentatif qui pose la question : Quel est l'enjeu des fables ? • Thèse : Ici, il défend la fable, considérée comme genre mineur, traditionnellement destinée aux enfants à son époque. 1) Convaincre : La Fontaine nous apporte des preuves • Raisonnement analogique (comparaison), lg

Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables (1668). Texte A - Article du Monde 2, 19 février 2005 Vivre sans portable, c’est refuser d’être sonné comme on siffle son chien. C’est aussi refuser de tout vivre en « temps réel ». Une illusion qu’analyse l’urbaniste et philosophe Paul Virilio

Pistes Ressources Outils Propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L'ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Coordonnateur RRS à Epinay-sur-Seine SOMMAIRE Introduction Première partie Dire, lire, écrire les fables I : Lire les fables  I.1:Les vers et les rimes  I.1.1:« Diversité, c’est ma devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages