Fiche Andy Warhol Oeuvre Marilyn

qu’il est inadapté au tempérament de Matisse bien que la palette soit celle qu’il emploiera pour peindre ses œuvres fauves. Derain et Vlaminck commencent alors à déjouer la composition, ils mettent en place les fondements du fauvisme. Derain sera très habité par l’impressionnisme et par Van Gogh tout comme Vlaminck qu’ils découvrent dans une rétrospective en 1901. Les premières œuvres de Derain sont inspirées de Toulouse Lautrec. Il reste trois ans au service militaire : Le vieil arbre, centre

enseignes telles que Séphora ou Marionnaud. Cette attitude souligne un besoin de conseils de professionnels. (Source : sondage SECODIP) b) Analyse de l’environnement. * Environnement technologique  « Le flacon, véritable œuvre d’art, doit refléter la qualité de son contenu » (François Coty) Traditionnellement, l’Eau de Toilette se présente sous la forme d’un flacon spray vaporisateur, lequel peut évoluer au cours du temps (voir annexe CHANEL n°5). Aujourd’hui, le packaging

"art contemporain" est utilisée habituellement pour désigner les pratiques et réalisations d'artistes revendiquant « une avancée dans la progression des avant-gardes. L'expression s'applique également aux musées, institutions, galeries montrant les œuvres de ces artistes. On parle également d'art contemporain pour désigner, par convention, l'art des années 1960 et après. - Ce que l’on appelle communément l’art contemporain, s’attache à détruire de plus en plus le cadre classique, issu du XIXe siècle

(fiches photocopiables) Exploitation du DVD-Rom Fiches d’exploitation des dialogues du site compagnon AVANT-PROPOS I. Nos choix Plusieurs objectifs majeurs ont présidé à la conception de Meeting Point 2de. 1) Nous avons tout d’abord voulu mettre en œuvre le CECRL, qui vise à faire évoluer les pratiques en matière d’enseignement et d’évaluation. Nous nous sommes posé plusieurs questions. Comment réellement mettre en pratique le CECRL ? Comment renouveler nos pratiques ? Comment motiver les élèves ?

Hartung, Georges Mathieu, Jackson Pollock). Abstrait : Se dit d’une œuvre qui ne représente rien du réel perceptible par les sens de la vue et du toucher ou qui ne fait référence à aucune réalité extérieure. Académique : Conventionnel, conformiste ; qui correspond à des normes établies et stables, relevant d'une esthétique née de l'imitation (contraire : avant-gardiste, original). Accrochage : Mode de présentation des œuvres bidimensionnelles, généralement au mur ou sur des plans verticaux, souvent

savoirs abordés dans le chapitre. , s. n elle. re te. – Pascal Bonafoux, « Dimanche », 1989. – Georges Seurat, Un dimanche après-midi à l’île de la Grande-Jatte, 1885. Compétence de lecture – Identifier un type de texte. – Replacer une œuvre picturale dans le contexte historique de sa création. Compétences d’écriture Ajouter une suite à un texte d’auteur en imitant sa démarche (le commentaire) et son style. 7 © NATHAN / HER – La photocopie non autorisée est un délit. – Michel

creation p.255 11. Read to obtain information and answer comprehension questions p.257 12. Évaluations p.261 Séquence 6 – AN21 217 O bjectifs de la séquence Dans cette séquence de cours, vous allez apprendre à faire une présentation orale d’une œuvre artistique et à comprendre des documents informatifs et des extraits littéraires portant sur l’univers artistique. Pour cela, des activités vous seront proposées à partir de documents variés (articles de presse, extraits de romans et de nouvelles,

rejet de l’audiovisuel par l’enseignant découle également d’une conception normative de ce que serait la Culture. On n’attribue pas, en effet, aux créations audiovisuelles la légitimité que l’on accorde par ailleurs aux grandes œuvres classiques de la littérature ou des œuvres plastiques. Ainsi, le cinéma fut longtemps considéré comme n’étant pas un art au même titre que la littérature ou la musique4. N’étant dès lors pas digne de constituer un objet d’étude à part entière, il est d’abord entré à l’école

Reconquérir son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92 Séquence 6. Œuvre longue Un roman philosophique : La Peste de Camus 108

Stephanie SOUTHALL Durham University Cynthia BENREY Lycée international, Saint-Germain-en-Laye Paul LARREYA Professeur en linguistique Avec la participation de : Loa Mills, TZR Hauts-de-Seine Mary Feeney Hannah Wood Elisa Grimaldi David Kendall Andy Hobday Marisol Ruelas Relecture : Andrew Hamilton Ruth Phan, Lycée Charles-de-Gaulle, Poissy Françoise Laveille, Université Paris Descartes, Paris V Conception maquette : Panni Demeter, Marc & Yvette Mise en page : Marc & Yvette Iconographie : Nadine