Fiche Biographique De Victor Hugo

condamner le ridicule des conduites excessives, à dénoncer l'erreur, et à rendre hommage à la spontanéité. Comme Shakespeare ou Goethe, Molière incarne la langue et la culture de son pays, ce qui fait dire à Jean d'Ormesson : "Au même titre que Hugo, que la baguette de pain, que le coup de vin rouge, que la 2CV Citroën et que le béret basque, Molière est un des mythes fondateurs de notre identité nationale". Thibault DOULAN 3 1622 Naissance à Paris de Jean-Baptiste POQUELIN, fils d'un

23 : Victor Hugo 1- Tu devais réaliser une fiche biographique du personnage représenté : Nom : HUGO Prénom : Victor Date de naissance : 26 février 1802 Lieu de naissance : Besançon Fonctions politiques obtenue en : élu député en mai 1848 Lutte contre quel empereur français : Napoléon III Cela lui vaut : l’exil en Belgique puis sur les îles anglo-normandes de Jersey et de Guernesey jusqu’en 1870 Date et lieu de son décès : 22 mai 1885 à Paris 2- Victor Hugo déplore

Ce dessin onirique associe, comme souvent chez Man Ray, un élément réaliste, ici un paysage de semi-montagne, à un autre élément qui n'a avec le premier apparemment aucun rapport, ni de sens ni de proportion, en l'occurrence une immense aiguille fichée à la verticale dans le sol, autour de laquelle ondule un fil à forme humanoïde. Comme d'habitude encore, Man Ray s'est dispensé de toute explication de détail, mais il ne faut pas nécessairement se satisfaire de l'idée qu'il ne s'agit que d'un dessin

sultanes et de muftis où le merveilleux et le pittoresque prennent le pas sur le réel. C’est Bonaparte, en 1798, qui va ouvrir les portes d’un Orient non plus de fantaisie mais vécu, exploité par le romantisme avec ses couleurs propres et ses mœurs. Victor Hugo dira dans la préface de ses Orientales (1829) : « L’Orient est devenu une préoccupation générale ». En 1842, l’historien Edgar Quinet nommait l’orientalisme une renaissance orientale (Le Génie des religions). D’après lui, cette renaissance vise

ressources supplémentaires gratuites en ligne sur le site www.editions-hatier.fr/methodesetpratiques : des fiches de remédiation en orthographe avec rappels des règles et exercices ; un tableau des abréviations courantes pour la prise de notes ; une fiche d’évaluation pour l’oral ; des fiches contenant des citations sur différents genres littéraires (poésie, roman…), etc. 3 Sommaire ¢ 2de ¢ 1re  1re L I - SE REPÉRER DANS L’HISTOIRE LITTÉRAIRE ET CULTURELLE ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ 1. Découvrir les mouvements

1871-1968, Seuil, 1999, et de Jean-Jacques Chevallier, Guy Carcassonne, Olivier Duhamel, Histoire de la Ve république 1958-2009, Dalloz, 2009. Conseils : Faire des fiches chronologiques, des fiches biographiques, fiches par partis politiques et mouvements, fiches par crises/temps forts, fiche par président du conseil et premier ministre. INTRODUCTION GÉNÉRALE : Le régime que nous allons étudier dans le cadre français est synonyme de démocratie. L’histoire de ces trois républiques (1870

élève contre ce crime son puissant “J’accuse” [...]. Nous faisons appel à vous au nom de votre glorieux passé, au nom de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, au nom de vos grands hommes, comme Voltaire, Jean-Jacques Rousseau, Victor Hugo, Émile Zola et Jaurès, pour que vous vous joigniez à notre protestation. » Les milieux modestes des Juifs d’Europe de l’Est, même si leur culture française laissait beaucoup à désirer, étaient tous imprégnés d’une certaine idée de la France et

spécificités historiques, politiques et culturelles du monde hispanique. Pour les y aider, sont proposés des explications claires et précises, de nombreux documents iconographiques et un audio. À la fin du Descubro, l’élève sera invité à remplir une fiche dont l’objectif est double : faire le point sur ce qu’il a compris et retenu, et élaborer un pense-bête (notionnel et lexical) auquel il pourra se reporter tout au long de la séquence. c. Les pages de leçon : Comienzo… et Continúo… Ces deux doubles

d’aujourd’hui sur les imbrications entre les histoires individuelles et la grande histoire. 4 MAISON DE L’ÉDUCATION Pistes de travail Apprendre à rédiger une biographie. À partir de la biographie présentée ci-dessus, faites réaliser une fiche biographique plus synthétique. Réaliser une interview. Faites imaginer une interview de l’auteur par un journaliste. Les élèves doivent imaginer les questions possibles à partir des éléments de réponses qu’ils possèdent et qui figurent ci-dessus. II. Le

sur l’art du mouvement, sur les artistes, sur l’histoire de la danse. Les chorégraphes et les danseurs racontent aussi leur art, parlent et transmettent dans un vocabulaire singulier une énergie propre à leur pratique. En lisant des écrits biographiques, autobiographiques, des romans et des poèmes, des traités, sera étudiée la spécificité d’une littérature de la danse, nouvel espace que s’approprie aujourd’hui le monde chorégraphique pour inventer une nouvelle danse. 2. Pierre Boileau / mercredi