Fiche Crap Service

possibles . . . . . . . . . . Des partenariats réussis . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 1: premier degré . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 2 : collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 3 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 4 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 5 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 6 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 7 : éducation populaire . . . . . . . . . . 7 . . . . . . . . . . .

‘How long has it been the practice for the police to intercept private letters ?’ ___Et depuis quand se permet-on à la police d’intercepter le courrier personnel ? ‘We have authority, sir, under the Official Secrets Act.’ _la loi sur les Services Secrets nous y autorise, monsieur. 28. D’une nouvelle de R. Prawer Jhabvala : Olivia had still not told Douglas about the Nawab’s picnic.  _Le picnic du Nabab (prince) 29. D’une nouvelle de Ray Bradbury : “You’re Mr Albert Brock who calls

aux TICE, par son caractère direct et sans concession, aussi bien lorsqu’il s’agit analyser les difficultés de diffusion des usages des TIC dans l’enseignement que de recommander des pistes pour la réorganisation de l’administration centrale et des services académiques. Parmi les causes qui expliquent le décalage entre le niveau honorable des équipements informatiques dans les collèges et les lycées et celui plus faible des usages pédagogiques, le rapport pointe d’abord un défaut de pilotage et de gouvernance

primordial de développer l'enseignement du fait religieux à l'école. […] Il faut mener un combat sans merci contre la xénophobie, le racisme et en particulier contre l'antisémitisme. […] Nous devons affirmer avec force la neutralité et la laïcité du service public. Celles de chaque agent public à qui s'impose l'interdiction d'afficher ses propres croyances ou opinions. […] L'école est un sanctuaire républicain. […] En conscience, j'estime que le port de tenues ou de signes qui manifestent ostensiblement

“Friend?” “You speak English. I thought you would. American or Canadian is what I suspected. Your dental work didn’t come from the UK or Paris. How do you feel?” “I’m not sure.” “It will take awhile. Do you need to relieve your bowels?” “What?” “Take a crapper, old man. That’s what the pan’s for beside you. The white one on your left. When we make it in time, of course.” “I’m sorry.” “Don’t be. Perfectly normal function. I’m a doctor, your doctor. My name is Geoffrey Washburn. What’s yours?” “What?” “I

production est comprise : demander au besoin des explicitations ou des reformulations avant d’inciter aux commentaires. • Toutes ces stratégies de communication peuvent constituer certains des critères d’une fiche de participation orale. On pourra proposer aux élèves d’élaborer eux-mêmes cette fiche à partir de la page Strategies (manuel p. 19) afin d’instaurer un contrat de travail. Productions possibles : • I’ve chosen the first picture because I like hiking… • I’ve selected picture number 5 because