Fiche D Identité Des Personnage Dans Germinal

Fiche de lecture Document rédigé par Natacha Cerf Une saison blanche et sèche André Brink Fiche de lecture Document rédigé par Natacha Cerf maitre en philosophie (Université libre de Bruxelles) Une saison blanche et sèche André Brink lePetitLittéraire.fr RÉSUMÉ ÉTUDE DES PERSONNAGES 7 12 Ben Du Toit Gordon Ngubene Emily Susan Suzette Stanley CLÉS DE LECTURE 15 Le contexte historique Un roman engagé Deux mondes séparés La thématique de la solitude PISTES DE RÉFLEXION 24 POUR ALLER

Émile Zola, Germinal (1885) Document 2  Willy Ronis, Grève chez Citroën, 1938 Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n° 1 - Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant sur quoi se fonde son unité. (3 points) Analyse et interprétation Question n° 2 - En vous appuyant sur des exemples précis, empruntés à chacun des textes et à la photographie, analysez comment les attitudes physiques accompagnent la parole des personnages et en soulignent

affaiblissement du mouvement : ...........................................p.29 III – ETRE OUVRIER : NAISSANCE D’UNE IDENTITE ET D’UNE CULTURE ...............................................................................................p.33 A) Revenus et pouvoir d’achat des ouvriers : ................................................................p.33 B) La construction d’une identité ouvrière: ..................................................................p.34 C) Développement d’une culture ouvrière

affaiblissement du mouvement : ...........................................p.29 III – ETRE OUVRIER : NAISSANCE D’UNE IDENTITE ET D’UNE CULTURE ...............................................................................................p.33 A) Revenus et pouvoir d’achat des ouvriers : ................................................................p.33 B) La construction d’une identité ouvrière: ..................................................................p.34 C) Développement d’une culture ouvrière

attentifs et critiques de vos propres réponses. Prendre connaissance des réponses sans avoir réalisé au préalable les activités demandées serait bien entendu contre-productif ! ▶ Puis, pour bien vous approprier le contenu du cours, préparez une fiche personnelle qui comprendra pour chaque lecture analytique les points importants à retenir. Pour ce faire, utilisez au choix : – un cahier grand format 21 x 29,7 dans lequel vous matérialiserez les séquences par des pages-titre et une chemise

partir des éléments explicites et des éléments implicites Identi er les personnages et leurs liens Identi er les personnages et leurs liens Relever les indices de lieu Relever les indices de lieu Reconstituer une chronologie partir des indices de temps Reconstituer une chronologie ààpartir des indices de temps Comprendre les motivations des personnages, identi er leurs sentiments Comprendre les motivations des personnages, identi er leurs sentiments partir de leurs actes ou de leurs paroles ààpartir

Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À quel courant rattacher Thérèse Raquin ? A ..................... 111 Roman réaliste ou naturaliste ? Lecture analytique n°3 : « La vie d’un employé de bureau » (ch.III) B C Thérèse Raquin

donnée. Il faut en effet distinguer la censure préventive et la censure répressive qui sévirent l’une et l’autre contre Zola et dont il est question dans son article La censure («Figaro»,7 novembre 1885), écrit au moment de l’interdiction de la pièce Germinal. En outre, le terme ne recouvre pas le même sens selon la typo- logie d’écrits et de support envisagés. Les lois concernant le phénomène ne sont pas les mêmes dans le domaine de la presse où l’on publie articles ou tranches de romans; dans celui

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................