Fiche Dc4 Handicap

Le handicap I/ INTRODUCTION : Selon l’INSEE, près de 5 millions de français auraient un handicap de gravité variable. Pendant 30 ans, la loi d’orientation du 30 Juin 1975 en faveur des personnes handicapées fut le texte fondateur dans ce domaine. Elle reposait sur plusieurs objectifs dont l’obligation d’une solidarité nationale envers les PH et leur intégration prioritaire dans le cadre de la vie ordinaire : accès aux soins ; à l’éducation ; à la formation ; à l’emploi ; aux loisirs…Cette loi

MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut Responsable pédagogique et formatrice dans un organisme de formation de travailleurs sociaux

DC4 Classeur Politiques SocialesPOLITIQUES SOCIALES DC4 RSA ET EMPLOI 3 1 L’ÉMERGENCE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI 3 2 LA LÉGISLATION RELATIVE À LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI AU DC4 3 3 LES ACTEURS DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE D’INSERTION, DE L’EMPLOI ET DU RSA AU DC4 5 A/Acteurs professionnels : 5 B/Acteurs institutionnels : 5 4 LE RÔLE DE L’ASSISTANT SOCIAL, DU CESF OU DE L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE

FICHE DC4 HANDICAP Question 1 Estimés à 1.5 million, les personnes handicapées représentent l’un des secteurs les plus importants, tant sur le nombre de personnes concernées que sur le poids financier. Après avoir longtemps soufferts d’un manque de moyens et avec une reconnaissance relativement moderne de la notion de handicap, le public des personnes handicapées représente depuis la loi du 30 juin 1975, l’un des principaux bénéficiaires de la solidarité nationale. • Durant de nombreux

Madame, Monsieur, Vous avez demandé des renseignements concernant l’admission à l’I.R.T.S. en formation d’EDUCATEUR SPECIALISE et/ou d’ASSISTANT(E) DE SERVICE SOCIAL. Vous trouverez ci-joint : - une fiche d’inscription (à nous retourner) - une attestation de dépôt de dossier (à nous retourner) - un document relatif à l’admission (conditions d’inscription et déroulement des épreuves) - un document pédagogique relatif à chacune des deux formations (métiers, formations, allègements et dispenses) Le

base" Présentation du module ..................................................................... 9 Conditions et coût du module........................................................... 9 Procédure et dossier d’inscription…………………………………….10 à 15 fiche d’inscription attestation éventuelle de l’employeur attestation éventuelle du terrain de stage attestation sur l’honneur du candidat attestation sur l’honneur du garant p. 11 p. 12 p. 13 p. 14 p. 15 2 Formation au Certificat de Qualification

INSTITUT REGIONAL DE FORMATION SANITAIRE ET SOCIALE PACA & Corse ORGANISATION DES FORMATIONS Fiche pédagogique Educateur- Spécialisé Mise en E.C.T.S. (crédits européens) FICHES PEDAGOGIQUES FORMATION EDUCATEUR SPECIALISE DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Intitulé du module APPROCHE DU CONTEXTE PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence

Fiche affaire pour CONSTITUTION DU DOSSIER DE RÉPONSES À UN APPEL D’OFFRES Numéro de l’appel d’offres : Nom de l’offreur : ……………………………… Lieu du marché : ………………………………….. Date d’émission : Date limite de retour : Personne à contacter :……………………………… DATE Documents Personnes concernées 02/12/14 Lettre de candidature (DC1) M. Bernard et l’assistant 02/12 Déclaration du candidat (DC2) M. Bernard et l’assistant 02/12/14 Acte d’engagement (DC3) M. Bernard et l’assistant 2/12/14

ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIALTOULOUSEDiplôme de Moniteur ÉducateurDOSSIER DC4 Domaine de compétence N°4Implication dans les dynamiques institutionnel2023EVA KETTOU9SOMMAIRE INTRODUCTION 3 PRESENTATION DE L’ARSEAA ET DU SESSAD CAP MIDI PYRENEES 3 1.1 L’ARSEAA 3 1.2 PÔLE ENFANCES PLURIELLES 4 1.3 LE SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 4 1.4 LES EQUIPES DU SESSAD (cf organigramme en annexe) 5 1.5 LES PARTENAIRES 5 LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD

CESF s'inscrit dans un contexte économique et social marqué par la précarité, les difficultés budgétaires, les problèmes d’accès au logement, le surendettement, le chômage, les problématiques de vieillissement de la population, de dépendance, du handicap, de protection de l'enfance… Son intervention privilégie une finalité éducative4 et vise la valorisation et/ou l’appropriation de compétences par les personnes, les familles, les groupes, compétences qui vont leur permettre d’accéder à leurs droits