Fiche De Lecture Bel Ami

Bibliothèque nationale de France, Paris. © Lauros-Giraudon Préambule-FR20 13 © Cned – Académie en ligne B Pour aller plus loin En quoi ce texte est-il argumentatif ? Relisez-le et relevez les éléments qui le prouvent. Servez-vous de la fiche méthode n° 1 « Argumenter », (page suivante), pour vous aider. Nous avons vu que la fonction de cette lettre est injonctive (ordre et conseils paternels y sont omniprésents) et nous y avons repéré le discours explicatif car elle communique de nombreux

des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le style ET le sens.    - Varier les remarques (vocabulaire, figures de style, grammaire et syntaxe, type de texte, au besoin: rythmes et sonorités, versification, tonalités, etc...)    -

24 76 // jonathan@comdepic.com 62 rue des Jacobins, 80 000 Amiens 03 22 22 20 20 / www.comdepic.com « Ce que l'on aime avec violence finit toujours par vous tuer.» Guy de Maupassant dans La Nuit 2 Sommaire Biographie de Maupassant Fiche élève (biographie de Maupassant) Portrait de Ladislas Chollat Entretien avec Ladislas Chollat Résumé du Lit 29 Le contexte politique Le Lit 29, satire sociale et politique Les femmes héroïques chez Maupassant Texte du Lit 29 Bibliographie p4 p6

méthodes de lecture fondées sur l'analyse narratologique Lecture Langue vocabulaire méthode expression 1. P.1 à 3 "industrielle" l'incipit = notions : discours et récit, les types de textes et leurs fonctions, les prolepses fiche élève 1 2. P. 18 à 22 "acide carbonique". = notions :fonction de la pause dans le récit, caractéristiques du texte explicatif, cause et conséquence, la nominalisation fiche élève 3 3. étude comparée des p. 35-36 / p.127-128 = notions : fiche élève 4 4. Lecture cursive

recherche de la Sainte Croix est avant tout, pour Mathieu, une quête d’iden- tité. Public visé Le roman est parfaitement adapté à une classe de 5e (épo- que traitée, vocabulaire, narration). On peut également le donner à lire dans une classe de 4e, en lecture cursive autour de la notion de récits d’aventures. PISTES PÉDAGOGIQUES Enjeux de l’œuvre et références aux programmes Tant roman historique médiéval que récit d’aventures, La Croix des Pauvres s’inscrit naturellement dans le pro- gramme de 5e

Benjamin Ruelle LEA1 Anglais/arabe Arabe civilisation Fiche de lecture : Les sirènes de Bagdad, de Yasmina Khadra. I – Présentation des personnages principaux. Le narrateur. Le héros de cette histoire est un jeune Bédouin d’environ 18 ans qui vit à Kafr Karam, village d’Irak situé dans le désert. Il a fait des études à l’université (à Bagdad) mais a une profonde aversion pour les grandes villes qui, selon le jeune homme, ont perdu leurs valeurs (« Les grosses villes m’ont toujours inspiré

Corentin JAN 1ES3 Français : fiche de lecture Un amour de Swann, Marcel Proust Un amour de Swann, Marcel Proust Seconde Partie du roman Du Côté de chez Swann, premier volume de A la recherche du temps perdu, Un amour de Swann est publié en 1913 aux éditions Grasset. Biographie : Marcel Proust naît en 1871 à Auteuil d’une famille de la grande bourgeoisie. Après quelques années d’étude de Droit

Fiche de lecture « La bête humaine » Présentation de l’œuvre : La bête humaine est un roman écrit par Emile Zola en 1890. Il fait partie de la célèbre série des Rougon-Macquart. Il en est le 17e volume. Ce roman est le résultat de la fusion d'un roman sur la Justice, et d'un roman sur le monde ferroviaire, ce qui n’était pas dans le dessein initial de l’auteur. L'histoire évoque le monde du chemin de fer et se déroule tout au long de la ligne Paris-Saint-Lazare - Le Havre. La Bête humaine est le

entreprises . administrations publiques 6- Variation des stocks 7- exportations de biens et de services 8- total 3610 2810 800 600 -10 1200 5400 Recapitulatif: 9- demande interieure (y compris stocks) 10- demande exterieure 4200 1200 Fiche de revision : 1) Une sociéte non financiere : principalement des entreprises destinees a produire des biens+services à vendre sur le marché. societies financieres : assurance-banque (argent) 2) fait sur la feuille 3)Quantite produit x prix unitaire

genre au XIXe siècle. La seconde partie de la question invite à dépasser le point commun du genre et la diversité des poèmes pour s’attacher à une thématique commune définie par « une progression comparable ». ■ Les attentes de la question (voir fiche 31 ) La première partie de la question requiert un travail d’argumentation : il faut montrer la poésie de chaque texte et partir d’une définition provisoire mais assez précise du genre poétique, en corrélation avec ces poèmes. Celle-ci est à