Fiche De Lecture Construire Avec Le Peuple

ouvert d’honneurs et de récompenses durant les deux dernières décennies de sa vie, Hassan Fathy demeure sans doute l’architecte égyptien contemporain le plus connu hors de son pays. Rendu célèbre en Occident par la publication de Construire avec le peuple, au début des années 1970, son nom est depuis associé au village modèle de Nouveau Gourna, ensemble commencé en 1945 et présenté par de nombreux spécialistes comme l’une des premières réalisations répondant aux critères de ce que l’on

ouvert d’honneurs et de récompenses durant les deux dernières décennies de sa vie, Hassan Fathy demeure sans doute l’architecte égyptien contemporain le plus connu hors de son pays. Rendu célèbre en Occident par la publication de Construire avec le peuple, au début des années 1970, son nom est depuis associé au village modèle de Nouveau Gourna, ensemble commencé en 1945 et présenté par de nombreux spécialistes comme l’une des premières réalisations répondant aux critères de ce que l’on

Fiche pédagogique Mémoire de l’Égypte SOMMAIRE Introduction Séance 1 : Lecture commentée et organisée Séance 2 : Construire un récit organisé autour de notions clés page 1 page 2 page 16 Introduction La collection : Les Yeux de la Découverte propose aux jeunes lecteurs de prolonger la lecture du livre sur Internet. La collection invite ainsi à la découverte d’un thème à partir de deux supports aujourd’hui devenus complémentaires. En complément de chaque ouvrage, le site www.decouvertes-gallimard-jeunesse

Jehan de Loin Bertrand Solet Nº 247 192 pages 4,90 euros Fiche pédagogique de Léo Lamarche Niveau 5e PRÉSENTATION Le roman Au moyen âge, un trouvère et son ours apprivoisé arrivent dans un château pour participer aux fêtes et tournois que préparent le seigneur Louis de Maldoret et sa fille Mahaut. Mais ils tombent en plein drame : le capitaine Jérôme d’Enfer, au service du seigneur, persécute les pauvres bûcherons qui ne peuvent payer la dîme – il vient d’ailleurs d’arrêter une veuve et de brûler

Les élèves ont eu plus d’un mois pour lire le roman ; un « journal de bord » de l’°uvre intégrale a été réalisé afin d’accompagner leur lecture. SEANCE N°1 : ENTREE DANS L ¯UVRE (1 heure) Objectifs : - recueillir les premières représentations des élèves sur le roman - étudier le paratexte du roman - construire une fiche biographique sur un auteur Confrontation de différentes premières de couverture de l’°uvre : formulation d’un horizon d’attente et d’hypothèses

restitution des résultats préalable à l’enseignement dit « méthodologie de recherche documentaire ». Plan du séminaire : Section 1 Méthodologie d’élaboration d’un sujet de stage (ou recherche) Section 2 Méthodologie d’une fiche documentaire et d’une fiche de lecture. Section 3 Méthodologie d’un travail scientifique : de la construction à la rédaction Section 4 Présentation du rapport de stage Section 1 Méthodologie d’élaboration d’un sujet de stage (ou recherche) L’élaboration

Fiche de lecture : Construire avec le peuple. Auteur :Hassan FATHY Titre :Construire avec le peuple (1969) Edition :La bibliothèque arabe SINDBAD Nombre de page :429 Mots et themes clés :Architecture rurale, Construction en terre, Participation, tradition, nature, paysans, client, climat, consideration economique. Hassan FATHY : Né en Alexandrie, d’origine nubienne, issu de la bourgeoisie, aime le dessin et la peinture. diplômé en Architecture de l’Ecole Polytechnique de l’Université

Fiche de lecture : Construire avec le peuple. Références bibliographiques : Auteur :Hassan FATHY Titre :Construire avec le peuple (1969) Edition :La bibliothèque arabe SINDBAD Nombre de page :429 Mots-clés :ArchiTorture rurale, Construction en terre, Participation Hassan FATHY : sa vie, son œuvre : Né en Alexandrie, d’origine nubienne, fils d’une riche famille de propriétaire terriens,  diplômé en ArchiTorture de l’Ecole Polytechnique de l’Université du Caire, Hassan Hassan Fathy appartient à

1- Des ides (le programme du parti nazi) ( (Prsentation du slogan de lAllemagne Nazie Ein Volk, Ein Reich, Ein Frher (un peuple, un empire, un chef) - linscrire au tableau au dbut de lheure. - Lecture et prsentation du doc. 2 p. 64(textes extraits de Mein Kampf) - Ces extraits servent mettre en valeur lidologie dHitler, son programme. Entourer chaque terme du slogan et not, relier une flche, ce quHitler entend faire en fonction de chaque terme de son slogan. Montrer que nous avons ici un

B- L’Allemagne Nazie 1- Des idées… (le programme du parti nazi) ( (Présentation du slogan de l’Allemagne Nazie : « Ein Volk, Ein Reich, Ein Fürher » (un peuple, un empire, un chef) - l’inscrire au tableau au début de l’heure. - Lecture et présentation du doc. 2 p. 64 (textes extraits de Mein Kampf) - Ces extraits servent à mettre en valeur l’idéologie d’Hitler, son programme. Entourer chaque terme du slogan et noté, relier à une flèche, ce qu’Hitler entend faire en fonction de chaque