Fiche De Lecture De La Terre A La Lune

ville et des citadins à travers les siècles Objectifs de la SQ : 1) Approfondir l’étude des formes de discours. 2) Distinguer deux stratégies argumentatives : l’éloge (= la louange) et le blâme (= la dévalorisation). 3) Acquérir des connaissances d’histoire littéraire. Lecture cursive : * lire La Parure de Maupassant dans le manuel (relever ref à Paris) * se procurer Le Ventre de Paris de Zola (éd. Folio Classique) + lire les chap I et II (contrôle de lecture). SQ2, s.1 : Nicolas

1 Je lis, je comprends Outil pour le maître Préface p. 2 Présentation de l’outil p. 3 1. Qu’est-ce que comprendre ? d’après le schéma de J.Giasson, La compréhension en lecture, Ed De Boeck. p. 5 2. L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement pour développer le comprendre au cycle 2. p. 6 3. Une fiche type pour utiliser l’outil élève p. 7 4. Des ateliers d’entraînement 4.1. Unité 1 : connecteurs, substituts, inférences, idées essentielles p 8 4.2. Unité 2 : connecteurs

cela indique que les roches sont issues du même astre initial. Par exemple, toutes les roches terrestres sont sur une même droite. La Lune est également sur cette même droite, ce qui porte à croire qu’elle aurait été formée à partir de la Terre. Les SNC (pour Shergottite, Nakhlite, Chassignite qui désignent les trois premières météorites martiennes découvertes sur Terre), sont alignées et proviennent donc d'un même corps parent alors qu’elles ont été retrouvées dans trois pays différents (l’Inde, l’Egypte

Baudelaire. SQ3, séance 1 (lecture) : Distinguer les spécificités du texte poétique.  Charles Baudelaire, « Une gravure fantastique », in Les Fleurs du Mal, 1856. Lecture puis correction du vocabulaire. Correction des questions. b) Complétez cette courte biographie de l’auteur : Baudelaire est né en 1821 et mort en 1867 à Paris. Son recueil poétique le plus célèbre, et dans lequel il expose son mal de vivre, s’intitule Les Fleurs du Mal. A sa publication, cet ouvrage a été condamné car il était

Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h) a) Le paratexte. b) Décrire une image. L’objet livre. - Observation de la 1ère de couverture (informations sur l’édition, la collection, sens de « mythologie »). - Décrire en quelques phrases l’illustration (a) le personnage (b) le décor (1er plan, arrière-plan). - Formulation d’hypothèses de lecture. - Lecture du texte accroche de la 4e de couverture. - Elaboration du schéma actantiel

Fiches « méthode » GRAMMAIRE : 1 Classe grammaticale et fonction OBJECTIFS ● L I V R E D E L’ É L È V E ➜ p . 8 - 9 DE LA FICHE Différencier mots variables et mots invariables. ● Reconnaître la classe grammaticale d’un mot. ● Différencier l’analyse de la classe grammaticale et l’analyse de la fonction. ● Différencier fonction et classe grammaticale dans les consignes. NOTIONS MISES EN JEU ● les fonctions : – par rapport au nom : épithète, complément du nom, apposition ; – par rapport

La Terre qui ne voulait plus tourner / Autrefois, aujourd’hui, demain de Françoise du Chaxel Carnet artistique et pédagogique Carnet mis à jour en 2017. Carnet pédagogique rédigé par Denise Schröpfer, maître de conférences en études théâtrales, formatrice IUFM. Recherches documentaires : Pierre Banos et Alexandra Lazarescou. Le texte Dans La Terre qui ne voulait plus tourner, la planète bleue en a assez des hommes qui la mutilent. Elle s’arrête de tourner. Imaginez la pagaille ! La Lune, le Soleil

Jeanne d'Arc – GISORS 1ère activité : Lire l'intégralité des poèmes. 2ème activité : Découvrir en quoi un poème court peut être un acte fort de Résistance. Définition du terme couvre-feu : Le « couvre-feu » est une interdiction à la population de circuler dans la rue durant une certaine période e la journée, généralement le soir, la nuit et la tôt dans la matinée. Il est ordonné par le gouvernement ou tout responsable d'un pays, d'une région ou d'une ville. Analyse du poème

ROSTAND, Cyrano de Bergerac Cyrano a interrompu la représentation de théâtre, et s'est fait remarqué par son entrée fracassante. Il s'agit de chasser le comédien pour s'arroger la première place et de s'attirer l'attention du public. Il est endigué par le Vicomte qui se ligue avec De Guiche pour l'humilier car ils ne supportent pas le fait qu'il monopolise l'attention. P.72 (v.310) Maestria d'écriture et de grandes possibilités d'écriture mais aussi de grandes possiblités herméneutiques

Nous sommes en 1670 dans la maison de Monsieur Jourdain, un bourgeois de Paris. Afin de devenir un homme de qualité, Monsieur Jourdain a engagé un maître de musique... Cette fiche de lecture sur "Le Bourgeois Gentilhomme" comporte, une biographie, une bibliographie, un résumé court et un résumé long, ainsi qu'une analyse des personnages, des thèmes, et du contexte. Le Bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet en cinq actes en prose de Molière, représentée pour la première fois le 14 octobre