Fiche De Lecture De Maupassant

de l’écrit  Orienter sa lecture et son écrit en fonction de la situation de communication  Reconnaître les différents genres d’écrits (littéraire, scientifique, journalistique, etc.)  Reconnaître le fonctionnement des différents types de textes et de discours ;  Déterminer la visée de supports divers (scripturaux, iconiques, etc.) ;  Anticiper le contenu d’un document à partir d’indices significatifs (internes et externes) ;  Adapter sa stratégie de lecture au projet ;  Distinguer

évolue vers un système d’accumulation de crédits mis en œuvre sur les plans institutionnel, régional, national et européen. Tel est l’un des objectifs clés de la déclaration de Bologne de juin 1999. Pourquoi instaurer l’ECTS? L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les étudiants, tant locaux qu’étrangers. Il facilite également la mobilité et la reconnaissance académique. L’ECTS aide les universités à organiser et à réviser leurs programmes d’études. Le système

les méthodes dans le Journal (1851-1896) : "Le roman actuel se fait avec des documents racontés ou relevés d'après nature comme l'histoire se fait avec des documents écrits." Désormais, la littérature va passer par une documentation : enquête, fiche, travail préparatoire. "Les historiens sont des raconteurs du passé, les romanciers des ranconteurs du présent" Le Journal des deux frères Goncourt, Edmond (1822-1896) et Jules (1830-1870), est souvent considéré comme la partie la plus remarquable

suivis d’une nouvelle de science-fiction (avant la lettre) et de deux nouvelles fantastiques. Elles peuvent également être abordées en complément d’autres lectures, comme Dix petits nègres d’Agatha Christie (Livre de Poche Jeunesse n°908 ), De la Terre à la Lune de Jules Verne (Livre de Poche Jeunesse n°1081), et Le Horla de Guy de Maupassant (LPJ n°1170). Il est également possible de constituer des groupements de textes avec : – Pour les deux premiers récits d’enquête, l’association avec des nouvelles

partie de l’objet d’étude sur le combat contre l’injustice au siècle des Lumières , elle doit permettre de sensibiliser les élèves aux notions de justice et d’injustice en exploitant un thème qui leur est accessible et déjà familier à travers des lectures, des films (western), des faits divers… Il s’agit également de montrer que la vengeance est une forme de justice « privée » et s’oppose à la Justice institutionnelle, que les actes de vengeance sont parfois des réponses aux  faiblesses de

correspondant à cette époque. Certain écrivains étaient représentatifs de cette époque, comme Balzac ou encore Champfleury , Maupassant… Les genres pratiqués durant cette période étaient le théâtre, le roman, le conte, la nouvelle. Les œuvres principales de ce mouvement, sont: Le Rouge et le Noir de Stendhal en 1830, Madame Bovary de Flaubert en 1857, Une vie de Maupassant en 1883... Le but des écrivains, était de représenter l'homme et la société tels qu'ils sont, et les mécanismes sociaux qui

3ième. Cette séquence intégrait également la participation à un défi lecture avec une classe de 4ième du collège Jean Moulin, situé dans la même commune. Les élèves travaillaient chacun sur un roman abordant le thème de l’adolescence, lequel était également lu par un camarade de l’autre établissement. Ils devaient élaborer un questionnaire « piège » afin de marquer le plus de points possibles. Ce côté ludique les incite à la lecture. Mais c’était aussi un moyen de leur faire aborder une œuvre mettant

Fiche de lecture : Une vie de Maupassant Résumé en 1 phrase : Une vie de Maupassant nous relate la vie de décadence d’une jeune fille qui jeune et gai entourée de ses proches eu début du récit va connaitre tout au long du récit l’affaissement continu de ses rêves jusqu’au profond désespoir et solitude. Résumé en 10 lignes : Récemment sorti du couvent, Jeanne, fille unique du baron Simon-Jacques Le Perthuis des Vauds et d’Adélaïde, songe et rêve d’amour et du prince charmant avec qui elle partagera

Fiche de lecture de Français L'histoire de Pierre et Jean se déroule dans les belles contrées normandes, région natale et où a grandi l'auteur Guy de Maupassant. Le lieu de l'histoire n'a donc pas été choisi au hasard. La grande majeure partie de l'histoire se déroule dans la ville portuaire du Havre. L'histoire va d'ailleurs parcourir différents lieux du Havre comme la rade, le port, les différentes rues, le Jardin Public. Durant l'histoire, nous visitons également deux villes voisines qui

nouvelles (pour le troisième trimestre). Les monographies et le recueil de nouvelles constituent le cadre dans lequel vont s’intégrer les objets d’étude et les thématiques retenues par le programme. Pour développer chez l’élève des stratégies de lecture (bien lire, lire mieux, lire différemment), le livre propose des textes longs qui servent de textes inducteurs, des textes courts à exploiter systématiquement du point de vue du sens et de la signification, du point de vue du fonctionnement textuel