Fiche De Lecture Et Vous Trouvez ça Drole

La jeune fille rebelle fiche pédagogique Anne-Sophie Laurent[1]EXPLOITATION PEDAGOGIQUE MIJADE ROMAN « La jeune fille rebelle » de Jean-Claude van Rijckeghem et Pat van Beirs Auteurs : Jean-Claude van Rijckeghem et Pat van Beirs Titre : La jeune fille rebelle Genre : roman historique Cadre spatio-temporel : la Flande du XIVe siècle Voix narrative : narrateur interne Public visé : dès 14 ans Partie 1 Résumé et points de repère 1) Les auteurs Jean-Claude van Rijckeghem

reculai d’un pas au lieu de répondre. « Ecoutez-moi, dit-elle, en posant le doigt sur la lèvre. Jurez de parler bas, de me laisser partir à quatre heures... Jurez surtout de... Non. J’allais dire : de faire ce qui me plaira... Mais si vous n’aimez pas ça... Enfin jurez de ne pas faire ce qui ne me plaira pas. - Je jure tout ce que vous voudrez. - Alors je vous crois. Je reste. - Oui ? c’est oui ? répétai-je. - Oh ! mais il n’y a pas de quoi se taper le derrière par terre ! fit-elle en riant. » Provocante

nuages. Mais plus elle descend, plus elle se rapproche d’une cité HLM. Lorsqu’elle est sur le point de s’écraser par terre sur le dos, elle atterrit sur un lit d’hôpital sous la pression des électrochocs qui l’ont ramenée à la vie. Une infirmière Ça y est, on l’a, elle est revenue ! Ami ouvre les yeux mais les referme aussitôt. Une voix d’homme (le médecin) Attention, on la perd à nouveau. Augmentez le voltage… Les dialogues entre médecin et infirmières continuent. Un double d’Ami se

en haut de l’hôtel, un cabinet de dix francs. Il avait son sac 11 passé à l’épaule. Ayant trouvé la clef sur la porte, il était entré, en ami. – Vous savez, continua-t-il, maintenant, je travaille là, à l’hôpital... Hein ! quel joli mois de mai ! Ça pique dur, ce matin. Et il regardait le visage de Gervaise, rougi par les larmes. Quand il vit que le lit n’était pas défait, il hocha doucement la tête ; puis, il vint jusqu’à la couchette des enfants qui dormaient toujours avec leurs mines roses de

procéder à des expériences secrètissimes ! Pas de doute, l’île du Nègre faisait vendre de la copie ! Le juge Wargrave sortit une lettre de sa poche. L’écriture en était indéchiffrable, mais quelques mots ressortaient çà et là avec une clarté inattendue : Lawrence, très cher… sans nouvelles de vous depuis tant d’années… absolument venir à l’île du Nègre… un cadre enchanteur… tant de choses à nous raconter… le bon vieux temps…

fait une fixation là-dessus ? Elle ne le savait pas, comment j'aurais pu ? Chandler : Quelquefois, j'aimerais être une lesbienne... [les autres le dévisagent] J'ai dit ça à voix haute ? 2 Joey : D'accord Ross, écoute. Tout ça te fait très mal maintenant. Tu es en colère. Tu es blessé. Je peux te donner la réponse à ça ? [Ross lève les épaules] Prends du bon temps ! Allez, tu es célibataire, fais bouger tes hormones. Ross : Je ne veux pas être célibataire, ok ? Je veux, je veux... je veux

occupait, tout en haut de l’hôtel, un cabinet de dix francs. Il avait son sac passé à l’épaule. Ayant trouvé la clef sur la porte, il était entré, en ami. – Vous savez, continua-t-il, maintenant, je travaille là, à l’hôpital… Hein ! quel joli mois de mai ! Ça pique dur, ce matin. Et il regardait le visage de Gervaise, rougi par les larmes. Quand il vit que le lit n’était pas défait, il hocha doucement la tête ; puis, il vint jusqu’à la couchette des enfants qui dormaient –7– toujours avec leurs mines

de note ..........................................................................................................100 Lire d’un autre point de vue ..................................................................................104 Stratégies de lecture ..............................................................................................106 Stratégies de représentation ..................................................................................184 L’art du conte ..................

représente aussi un moyen mis à disposition de lecteurs du même âge ou de générations différentes pour échanger, débattre et apprendre à communiquer le plus ouvertement possible à propos des sensations, impressions, notions, acquisitions que la lecture leur permet d’accumuler et de développer. Vous trouverez rassemblés dans cette publication des analyses, des interventions et des récits d’expériences utiles aux enseignants, aux éducateurs, aux animateurs, aux bibliothécaires, aux parents amenés

référence, il en est un particulièrement marquant dont on privilégie l'usage: L’image que nous avons de nous-mêmes. Il s'agit de l'ensemble des perceptions que nous avons à notre sujet: Je suis beau, moche, dans la moyenne, de bonne compagnie, drôle, appliqué, relaxé, persuasif, habile à résoudre des problèmes, intelligent, compétent, j'ai plus de jugement que mon voisin, etc. L'ensemble de ces idées que nous nous faisons sur notre propre compte forme l'image de soi. Si l'on vous confie un