Fiche De Lecture Jules Verne

(L/ES/S) Problématique : Quelle vision de l’homme les écrivains défendent-ils dans l’Europe du xvie siècle ? Comment renouvellent-ils la pensée sur l’homme tout en faisant œuvre de création ? Éclairages : Les textes choisis constituent un parcours de lecture à travers l’Europe (Hollande, Italie, Angleterre, France et Allemagne) du XVIe siècle, au début de la Renaissance, période d’enthousiasme intellectuel et de foi en l’homme. Ils permettent de saisir les valeurs humanistes dont les genres argumentatifs

............................................................. p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction

évolue vers un système d’accumulation de crédits mis en œuvre sur les plans institutionnel, régional, national et européen. Tel est l’un des objectifs clés de la déclaration de Bologne de juin 1999. Pourquoi instaurer l’ECTS? L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les étudiants, tant locaux qu’étrangers. Il facilite également la mobilité et la reconnaissance académique. L’ECTS aide les universités à organiser et à réviser leurs programmes d’études. Le système

mettre en œuvre ou encore l’évaluation proprement dite des productions de chacun, sont quelques-uns des éléments caractéristiques de la problématique posée. A cet effet nous remercions vivement : • • • • • • Me CHASPOT Martine PLP2 « CAB » LPO Jules Verne à Sartrouville (78) Me DUMESNIL Gisèle PLP2 « CAB » LP Gustave Eiffel à Ermont (95) Me HESRY Viviane PLP2 « CAB » LP Camille Claudel à Mantes-La-Ville (78) Me PRIVET Marie-Christine PLP2 « CB » LPP Notre-Dame du Grandchamp à Versailles (78) Me YEREMIEW

l'écrit p.5 A. Définition des épreuves écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation ...............................................15 Fiche méthode n°4 : L'écriture d'invention ..................................18 B. Grille

sentez tout de suite si cela intéresse et vous vous obligez à être synthétique et efficace. Voir en direct ses lecteurs réagir à une histoire est très instructif.15. Les personnages Soigner les caractères des personnages principaux en faisant une fiche avec leur description physique, leur tics, leurs vêtements, leur passé, leur blessures, leurs ambitions. Prenez pour fabriquer un personnage des caractéristiques à vous ou a des amis proches. Bref, des êtres que vous connaissez un peu en profondeur

du « héros proustien », c'est-à-dire du narrateur-personnage, qui jamais ne quitte la scène du roman (sauf dans Un amour de Swann). C'est aussi dans ce sens-là – de protagoniste –que des écrivains parlent couramment de « héros ». Ainsi Zola, sur sa fiche « Etienne Lantier » (dans le dossier « personnages du manuscrit préparatoire de Germinal) : « Il ne sera [d'abord] qu'une figure de second plan », avant de devenir « un des chefs de la grève » : « Tout un personnage central maintenant, beaucoup plus

UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE L’AISNE DEPARTEMENT GENIE ELECTRIQUE ET INFORMATIQUE INDUSTRIELLE 13, Avenue François Mitterrand, 02880 CUFFIES Tel: 03 23 76 40 10 / Fax: 03 23 76 40 15 Site Internet : www.iut-aisne.fr/webgeii RAPPORT DE STAGE ELINEAU Jérôme Conception d’un logiciel de visualisation graphique de voies et parcours effectués par un train Tuteur Entreprise Arnaud GUINOIS 12 Avril 2010 – 18 Juin 2010 Tuteur Enseignant

Supply Chain en corrélation avec une expérimentation en entreprise MASTER OF SCIENCE IN GLOBAL SUPPLY CHAIN MANAGEMENT QUELQUES SUJETS DE STAGES EFFECTUES PAR NOS ETUDIANTS Institut Supérieur de Logistique Industrielle – ISLI - Promotion 2014 FICHE DE STAGE N° 1 OBJECTIFS MISSION Participation à la définition et à la mise en place d'une nouvelle logistique sur l'Espagne. Le groupe de distribution souhaite externaliser une partie de sa logistique. Dans ce cadre, la mission consiste à définir

outils du travail intellectuel ont profondément transformé le comportement de l'homme d'étude quelle que soit sa spécialité. Les facteurs espace et temps interviennent beaucoup plus que par le passé. L'agenda-horaire, le téléphone, l'appareil de lecture de microfilm, la machine à écrire, le dictaphone, le télescript donnent à l'effort intellectuel un rythme différent. #22. « Au commencement de la connaissance, il y a l'examen des faits », disait Bacon. Carnegie [8] conseillait de ne rien entreprendre