Fiche De Lecture L Histoire En Héritage

44_251a254 cyan 10/07/06 19:29 Page 251 Fiche d’animation Compétence C1 À chaque voie son profil Objectif Permettre aux élèves de 3e d’identifier les compétences et qualités nécessaires à la poursuite d’études dans les différentes voies d’orientation. Matériel nécessaire Guide de l’Onisep « Après la 3e », téléchargeable à l’adresse www.onisep.fr, espace « En région », rubrique « Productions régionales ». Activité Les élèves, journalistes d’un soir, animent une table ronde

méthodologie de la grammaire- traduction. Beaucoup des chercheurs considèrent que son utilisation donnait lieu à des nombreuses évolutions qui ont abouti à l‟apparition des nouvelles méthodologies. La méthodologie traditionnelle se basait sur la lecture et la traduction de textes littéraires en langue étrangère, l‟oral est mis au second plan. La langue étrangère était décortiquée et présentée comme un ensemble de règles grammaticales et d‟exceptions, qui peuvent être rapprochées de celles de la langue

créés deux tableaux : la table de destinée : on considère la population des pères et on voit ce que sont devenus les fils. PERE \ FILS SUP MOY POP TOTAL SUP 72 20 8 100 MOY 29 48 23 100 POP 12 22 66 100 MARGE 9 46 45   Lecture en ligne Ex : sur 100 pères de catégorie supérieure, 72 ont un fils de classe supérieure. Ex : 29% des pères de classe moyenne ont un fils de classe supérieure. Légende : à pourcentage de rigidité – non-mobilité. à descente sociale à ascension

THEME : Le Choc des Civilisations Auteur :Samuel P. Huntington FICHE DE LECTURE Le Choc des Civilisations Fiche de lecture sur l’ouvrage de Samuel Huntington Samuel Huntington, professeur à l’université Havard, il a été expert auprès du conseil national de sécurité américain au sein de l’administration Carter.Un homme impliqué dans la vie politique active, il possède donc une grande connaissance des relations

élu député du parti libéral allemand. Sa mère est originaire d’une grande famille bourgeoise. Il évolue dans un milieu très cultivé et politisé. Cela explique sa très grande érudition. Il a commencé sa carrière comme juriste. Il se spécialise en histoire du droit. Il se spécialise en droit romaine, ce qui lui vaut d’être recruté à la faculté de droit de Berlin où il enseigne le droit romain et le droit commercial. Il va ensuite se spécialiser en sociologie. Il sera un des fondateurs de la société

propose, outre deux modules de lecture, cinq modules d’apprentissage qui s’organisent comme suit : • Des pages Oral introduisant le centre d’intérêt en question à partir de documents variés et destinés à susciter un échange spontané, puis à approfondir la réflexion en vue de développer un point de vue sur une question précise dans le cadre de l’exposé. Ces deux exercices - le débat et l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes

memoria» et «memoria vis» .................................................. 126 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.2.3 Mémoire électronique et temporalité .............................................. 133 Le dogme du temps réel : une mémoire sans histoire ? ..................................... 133 La logique binaire de la machine ou la réouverture du couple possible/réel............ 142 Sur l’hypothèse d’une analogie entre mémoire humaine et mémoire artificielle ...... 153 2.1.3 De quelques

...........................................................................................................................................15 2. Situer les textes et leur auteur - Extraits d’un manuels scolaire des années 1880-1900 : E. Lavisse, Histoire de la France............................................................................................................................... 16 Enjeux et perspectives sociolinguistiques et didactiques..............................................

sociale particulière avec comme corollaires : l’existence et l’attachement à un statut professionnel, la forte présence des syndicats et un certain sens du service public. Le caractère spécifique de la SNCF se repère aussi et surtout au niveau de son histoire, socialement marquée par les grèves et l’imaginaire que nous pouvons avoir des employés des chemins de fer : les cheminots. La représentation que nous avons du cheminot, est plutôt caricaturale : le cheminot serait celui qui travaille dans les ateliers

privilégier l’étude de quelques moments historiques qui sont des jalons importants dans l’élaboration de la civilisation contemporaine et qui constituent souvent des ruptures majeures (ruptures culturelles, politiques, économiques et sociales). les héritages culturels du XIIe lors de l’étude de l’Humanisme... Les thèmes V et VI, par l’importance qu’ils revêtent dans l’élaboration du monde contemporain, doivent bénéficier de la moitié environ du volume horaire attribué à l’Histoire. Les enseignants déterminent