Fiche De Lecture Le Chien Jaune

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Vendredi ou la vie sauvage Michel Tournier Fiche pédagogique réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). Introduction : L’intérêt pédagogique Roman d’aventures et d’apprentissage, fable philosophique, ode à la fraternité et à la liberté, Vendredi ou la vie sauvage est devenu un grand classique de la littérature qui s’inscrit parfaitement dans

Lisa Daudibon 3èmeB Collège Amand Brionne Professeur M. Serre Année Scolaire 2009-2010 Fiche de lecture n°5 Titre : Le retour de l'aube Auteur : Malorie Blackman Année d'édition : 2008 Ce livre comporte : 440 pages Première de couverture: La couverture est divisée en deux parties, à peu près au milieu de la couverture, horizontalement. La partie du haut est orange et celle du bas rouge. Cela offre un contraste même s’il n'est pas aussi frappant que

contestataire Problématique : Vous avez dit classique ? Vous avez dit une comédie ? Quelles sont les relations entre maitre et serviteur ? Lecture analytique : a) Portrait de Dom Juan par Sganarelle (I,1) [fiche n°1] b) Tirade de l’inconstance (I,2) [fiche n°2] c) Dom Juan, le séducteur entre deux proies (II,4) [fiche n°3] d) Le dénouement (V,5 et 6) [fiche n°4] Documents complémentaires : Corpus de textes, répondant à la problématique suivante : quelles sont els constantes et les variations

érudition » (Présenta- tion, p. 3). Autant dire que ce récit du XVIe siècle offre dès l’abord de multiples perspectives d’étude en classe de pre- mière. Cette indéniable richesse conduit également à une forme de vertige de la perception et de la lecture. Faut-il choisir de laisser de côté l’aspect carnavalesque et ludique du récit ? Faut-il au contraire éliminer les considérations liées au « plus haut sens » (p. 41) ? Il est évident qu’une telle dichotomie conduirait à manquer l’enjeu global

. . 179 – EXTRAIT 4 : « Sire, pitié pour mon mari » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 – EXTRAIT 5 : « Il voit venir le limaçon, la lance au poing » . . . . . . . . . . 184 – LECTURE D’IMAGE : enluminure du Roman de Renart . . . . . . . . . . . . . . . 186 Prolongements : lecture, oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Outils de la langue – GRAMMAIRE : les compléments circonstanciels ; les fonctions liées au verbe : sujet, COD, COI, COS ; les reprises

FOL IO JUNIOR Fiche 1 bis Séances 1, 2 et 2 Dominante : français/histoire Illustration Henri Galeron Travail pour deux séances d’une heure plus travail à la maison en français et en histoire à partir des trois premiers chapitres Travail préalable : lecture des trois premiers chapitres Questions de contrôle de lecture 1 - Comment s’appelle le héros ? 2 - Pourquoi a-t-il été chassé de «l’école cathédrale» ? 3 - Quel est son métier ? 4 - Qui est à la tête de la troupe des soldats capturés

nouveaux programmes, c’est bien une œuvre intégrale qu’il faut étudier avec les élèves. De plus, la lecture n’a pas pour objectif de produire une synthèse réductrice, qui définirait l’autobiographie comme un simple récit rétrospectif à la 1ère personne dans lequel l’auteur, le narrateur et le personnage se confondent. Beaucoup d’autobiographies ne correspondent pas à ce schéma, et la lecture doit permettre d’analyser la singularité de l’œuvre choisie. Son choix doit également tenir compte

améliorer votre mémoire, vous devez absolument développer ces trois principes fondamentaux. Vous les connaissez peut-être déjà, mais il est nécessaire de bien les comprendre et savoir comment les développer. Je vous laisse découvrir ces principes. Bonne lecture Florent Pauchet http://www.secrets-et-conseils.com/carte-mentale.htm 2 © 9002 thgirypoc tehcuaP tnerolF : ruetuA www.secrets-et-conseils.com Premier principe : l'attention ou l'observation Le premier principe est l'attention

Aude, et Paul qui sont toujours présents pour m’épauler. - A Edgar à qui je pense souvent. - A mes grands parents Odette, Jean et Jeanne que j’aime tant. - A mes neveux et nièces. - A tous les autres membres de ma famille. - Sans oublier Trisken ma chienne, pour sa patience, toutes ses léchouilles, c’est moi qui lui donne ses croqx. A mes amis d’enfance Aurel et Nico, présents depuis le début de nos aventures, ainsi qu’à tous les autres. A Sophie, qui m’aiguille dans mes choix et me transmet sa bonne

Châtiment (Fiche de lecture)Crime et Châtiment Fedor Dostoïevski Fiche de lecture Document rédigé par Catherine Nelissen maitre en langues et littératures françaises et romanes (Université libre de Bruxelles) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Raskolnikov Sonia Porphyre Petrovitch Razoumikhine Dounia CLÉS DE LECTURE 8 Crime