Fiche De Lecture Le Masque De La Mort Rouge

disposition des repères de lecture ciblés sans toutefois prétendre verser dans la lecture méthodique au sens académique de l’appellation. L’approche adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour

dans un décor très chargé. Le spectacle avait été apprécié, notamment pour la performance de Madame Segond-Weber en Guanhumara. La pièce est ensuite reprise à la Comédie-Française en 1927 (voir Arnaud Laster, ouvr. cité, p.272). 3 Distribution et fiche technique : Bertrand Bonvoisin Rudy Laurent François Clavier Claire Wauthion Pierre Vial Otbert et Magnus (Georges, Yorghi Spadaceli) Hatto et Barberousse Job Regina Guanhumara Le décor d'Erik Desmazières est réalisé par Morando Bellaudi

Flammarion - Fiche pédagogique - Les textes fondateurs - ANTIQUITE´ Les textes fondateurs ANTHOLOGIE Les Textes fondateurs 192 pages I. E´tudier les textes fondateurs en classe de Sixie`me Pour la classe de Sixie`me, les textes officiels pre´voient, en liaison avec le programme d’histoire, l’e´tude des grands récits de l’Antiquite´. Deux champs culturels sont envisage´s : l’he´ritage gre´co-romain et l’he´ritage jude´o-chre´tien. Il s’agit de faire acque´rir aux e´le`ves des

questionnaires pour les élèves qui correspondent à six activités à réaliser en classe. Le but de ces activités est de développer et d'améliorer chez les élèves la compétence "résumer" des élèves. Plan de l'ensemble des fiches Activités Fiche professeur Fiche élève 1 Représentations des élèves 2 Appréciation transversale 3 Repérage des signes de structure Comment repérer la structure d'un d'un document document ? 4 Repérage des mots-clés 5 Sensibilisation travail 6 Production communicable

critique de théâtre : des sens au sens 16 Convoquer la mémoire et rendre compte de ses souvenirs 17 Théâtre-image et photo montage : première approche critique du spectacle 18 Analyse du spectacle 22 En guise de synthèse…  A nnexes 24 Fiche artistique de Les Caprices de Marianne 25 Grille de scénario 26 Répliques 28 Liste des personnages 29 Les Caprices de Marianne (résumé) 30 Comparaison d’extraits 31 Biographie d’Alfred de Musset 32 Le mal du siècle 33 Les 7

fleuve charriant des eaux rouges de sang. Elle était face à lui, immobile, hiératique, le visage dissimulé par un tulle. Dans sa main, un tainia bleu, qu’elle levait à présent en l’honneur de la mer de cadavres à ses pieds. Et partout, l’odeur de la mort. « Cherchez, murmura la femme, et vous trouverez. » Les mots résonnèrent comme s’ils avaient été prononcés à l’intérieur de son crâne. Qui êtes-vous ? cria-t-il, mais aucun son ne sortit de sa bouche. « Cherchez et vous trouverez, répondit l’inconnue

fleuve charriant des eaux rouges de sang. Elle était face à lui, immobile, hiératique, le visage dissimulé par un tulle. Dans sa main, un tainia bleu, qu’elle levait à présent en l’honneur de la mer de cadavres à ses pieds. Et partout, l’odeur de la mort. « Cherchez, murmura la femme, et vous trouverez. » Les mots résonnèrent comme s’ils avaient été prononcés à l’intérieur de son crâne. Qui êtes-vous ? cria-t-il, mais aucun son ne sortit de sa bouche. « Cherchez et vous trouverez, répondit l’inconnue

* Le Rocher de Tanios * Les Identités meurtrières modifier Amin Maalouf (en arabe : أمين معلوف ['amīn maʕlūf]), né le 25 février 1949 à Beyrouth, est un écrivain franco-libanais . Il est élu à l'Académie française en 2011. Sommaire  [masquer]  * 1 Biographie * 1.1 Prix * 1.2 Distinctions * 2 Influences et inspirations * 3 Œuvres * 3.1 Romans * 3.2 Essais * 3.3 Livrets d'opéra * 3.4 Préfaces * 4 Notes et références * 5 Voir aussi * 5.1 Liens

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne