Fiche De Lecture Le Passager

1 Scènes de la vie ordinaire Aborder la nouvelle réaliste Lectures : textes et images Objectifs • Biographies de Guy de Maupassant .............. Fiche-méthode : Élaborer une fiche biographique ◗ Lire et rédiger une biographie d’écrivain ... 16 • Le Petit Fût, G. DE MAUPASSANT TEXTE INTÉGRAL ... Extrait 1 ...................................................... Extrait 2 ...................................................... Extrait 3 ............................................

se base sur la fiche 5 du pogramme de français pour le 3ème degré. Cette fiche porte sur la compétence : LIRE Dans une situation-problème significative, construire un ou plusieurs réseaux de signification, pour répondre à des questions suscitées par la lecture d’un texte, porter une appréciation personnelle sur le texte, faire part de son interprétation à travers divers moyens d’expression (au cours d’une discussion, dans un compte rendu de lecture, par des réécritures

Fiche de lecture     I. I.                  Le personnage de Robinson. Voici les passages à lire pour compléter le tableau :   -      Chapitre 1 : « Aussi le capitaine… » à « … jeune homme » -         Chapitre 6 : les 3 premières lignes -         Chapitre 7 : de « Il se croyait… » à « …échapper » -         Chapitre 8 : Article 1er -         Chapitre 10 : 1ère phrase -         Chapitre 12 : de « Il se croyait… à « … ses enfants » -         Chapitre 21 : 2ème et 3ème paragraphe -         Chapitre

référentiel répertoriant les compétences, les acquis nécessaires que l’élève devra maitriser pour accéder au cycle suivant. Chaque cycle est abordé l’un après l’autre, avec un descriptif de chaque notion, accompagné dans un deuxième temps d’une fiche de travail aux différents stades de l’apprentissage dans le cycle. Quinze notions sont traitées dans ce projet, elles englobent la technique instrumentale, le travail du musicien, le travail de la musicalité. C’est une liste non exhaustive des points

Résumé - Madame Bovary : Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Madame Bovary - Gustave Flaubert Madame Bovary (ayant comme titre original: Madame Bovary, mœurs de province) est un roman de Gustave Flaubert paru en 1857. Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Madame Bovary - Gustave Flaubert Flaubert commence le roman en 1851 et y travaille pendant 5 ans, jusqu'en 1856. À partir d'octobre 1856, le texte est publié dans La revue de Paris sous la forme de feuilletons jusqu'au 15 décembre

Fiche méthodologique : la lecture analytique Le travail préparatoire : Après avoir lu le texte plusieurs fois, il s'agit de dégager ses premières impressions mais aussi d'interroger le texte. Questions à se poser : nature du texte ? Situation du texte ? Idée générale du texte ? Quelle est la composition du texte (son mouvement, sa structure). Situation d'énonciation ? Enjeux du texte, objectif de l'auteur. A l'oral la problématique = la question donnée par l'examinateur ! La mise en œuvre : 1 -

est  surtout  de  tenter  de  répondre  à  la  curiosité  d'un  EIP  et  ainsi  de  lui  éviter l'ennui en lui proposant des activités d'approfondissement.  Il cherche surtout à encourager l'expression d'aptitudes particulières dans le domaine de la lecture,  du vocabulaire et de la langue orale.  Cette séquence est donc adaptée à des EIP ayant une bonne compréhension verbale mais pouvant  rencontrer  des  difficultés  pour  ordonner  leurs  idées  et  se  conformer  à  certaines  méthodes  (ré‐ pondre 

la nouvelle + biographie de Maupassant 9 ET : Étude de l’incipit (Lecture méthodique) 12 L : Les moyens lexicaux de la description 14 PE : L’art du portrait (pasticher un texte) 15 AO : Débat : La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE : Compte-rendu de débat. 18 ET : Étude de l’évènement perturbateur (Lecture méthodique) 20 L : Les moyens stylistiques de la description 22 Fiches : La chanson et l’image 24 TE : Lecture de l’image 25 AO : La rumeur, jeu et mémorisation 27 Annexe 29 Les

: - L’âge d’homme, de Michel Leiris - Les confessions, de Rousseau - Lucien, de Claude Bourgeyx - Enfance, de Sarraute - W ou le souvenir d’enfance, de Perec Lecture - Les caractéristiques de l’autobiographie - Ses formes - Ses enjeux : mémoire, humour, distance, impossible autoportrait, le pacte autobiographique Lecture de l’image - Dessin de Sergueï (manuel p125) - Triple autoportrait, de Norman Rockwell - Persepolis Ecriture - Raconter une expérience personnelle Oral

trouver des illustrations représentatives du conte (certains élèves ont fait eux-mêmes les dessins) En classe : Travail en commun à partir des illustrations trouvées Élaboration d’une définition commune du mot « conte » Réalisation d’une fiche de vocabulaire sur le conte Travail à faire : lire les deux versions du conte Le petit chaperon rouge et compléter le tableau comparatif Séance 2 : Objectif : être capable de repérer et de nommer les différentes étapes d’un récit En