Fiche De Lecture Les Fleurs Du Mal

Fiche de lecture « Les chouans » Balzac 1. Introduction a) Présentation de l’auteur Date de naissance : 20 Mai 1799 Lieu de naissance : Tours Date de décès : 18 août 1850 Sa vie : Fils de Bernard-François Balssa, directeur des vivres de la 27ème région militaire et d’Anne-Charlotte Sallambier, originaire d’une famille bourgeoise parisienne, Balzac est l’aîné de quatre enfants. Mis en nourrice dès sa naissance puis confié à une pension

référence à la pièce du Barbier de Séville. Marceline semble pousser le comte à ne pas marier Figaro et Suzanne. Il sort.   Acte 1 Scène 4 - Marceline arrive   Marceline explique au médecin (Bartholo) qu'on lui a demandé de venir car Rosine est mal : le comte ne s'occupe plus d'elle. Bartholo est ravi en apprenant cela (elle devait se marier avec lui avant que le comte intervienne). Elle ajoute que le comte veut séduire Suzanne et que Bazile a des vues sur elle (Marceline). Elle propose un plan

Fiche sur la bataille de Bouvine selon G. Duby Plan de la fiche de Lecture Présentation de lʼauteur Thèse de lʼouvrage Compte-rendu linéaire de lecture Remarques générales Présentation auteur Georges Duby est un historien médiéviste contemporain, né en 1919 et mort en 1996. Ses études et ses recherches seront essentiellement centrées autour de la période du Moyen-Âge et il obtiendra par la suite la chaire dʼhistoire des sociétés médiévales au Collège de France ainsi quʼune place à lʼAcadémie

> Devenir un bon lecteur Objectifs Vérifier ses compétences de lecteur Découvrir la lecture analytique F. DAVI Séquence 0-FR20 15 > Devenir un bon lecteur A B ...................................................................................................................... 19 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ...................................................................................................................................

ressenti. Les séances d’explication seront le travail du collège. C’est en explorant les livres qu’ils s’empareront des thématiques propres à l’auteur. Afin de faciliter l’accès aux textes longs, il est conseillé d’alterner lectures silencieuses par l’élève et lectures à voix haute par l’adulte. Pour les élèves les plus en difficulté, afin d’aiguiser leur curiosité, on peut contextualiser les romans ou leur en dévoiler le début afin qu’ils ne soient plus complètement inconnus. Les héros des

Commentaire : « Harmonie du soir » Les Fleurs du Mal, BAUDELAIRE Comment dans ce poème, Baudelaire parvient-il à transformer son mal en beauté ? Comment dans ce poème la souffrance, source d’insatisfaction est-elle transformée en beauté, source de satisfaction par la beauté de l’art ? I) Inspiration romantique 1) Un paysage état d’âme: - Forme du pantoum (introduite par V. Hugo dans les Orientales) et place donner à la nature : « s’évapore » suggère la chaleur. - Thème du soleil couchant

logisQue le Credo m'est interdit, Et n'ai plus que ce que voyez. Lecture lexico-sémantique : Le champ lexical utilisé est l’argent. Vocabulaire spécifique à l’argent et tout ce qui s’en suit. Lecture morphosyntaxique : Le temps utilisé est l’indicatif présent. Il exprime sa pauvreté et tous ses états d’âme au moment même. Lecture stylistique : Utilisation de plusieurs métaphore (j’ai vécu d’argent emprunté). Lecture rythmique et phonique : Les strophes sont composées de trois douzains

(auteur de L’Olive, des Antiquités de Rome et de la Défense de la langue française) (Il est nécessaire de s’informer sur La Pléiade. Votre manuel fournit à ce propos des renseignements précis et très utiles, mais il serait sage de les compléter par des lectures de poèmes, par exemple dans une anthologie de la poésie du XVIe siècle). Plusieurs gravures et des tableaux nous permettent de nous faire une idée du physique de Ronsard ; par ailleurs, contrairement aux faibles renseignements dont nous disposons

Thème 4 : LA POESIE Lecture/écriture Langue 1. Qu’est-ce que la poésie ? Comparaison de deux textes sur le même sujet : un texte documentaire et un texte poétique. 2. Qu’est-ce qu’un poète ? Dites donc un poète à quoi ça sert ? , A. Bosquet Le Lombric, J. Roubaud Un art poétique, R. Queneau +Un ensemble de poèmes sur l’art poétique ou le métier de poète. +document sur V. Hugo, P. Verlaine, Apollinaire 3. Les formes poétiques Calligrammes, Apollinaire + divers poèmes de formes différentes 4

I. Pourquoi étudier Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles