Fiche De Lecture Lola

VERSAILLES. DES OUTILS, DU NUMERIQUE… ET QUELQUES PRATIQUES... 91 CONCOURS ........................................................................................................................................................ 94 LITTERATURE JEUNESSE : LECTURES ................................................................................................................. 94 COMENIUS : UNE DOCUMENTALISTE RACONTE...........................................................................................

espèces vivantes (compétence 7). Il est possible de transférer ces découvertes à partir des expériences sur le transfert du noyau chez les amibes (voir les sites Internet présentés ci-dessous). Le document a est une photo, elle est associée à une petite fiche de présentation de l’algue. Le document suivant montre l’importance du noyau dans la régénération des parties sectionnées et le dernier document valide l’hypothèse de la localisation de l’information héréditaire dans le noyau. Ressources (bibliomédiagraphie)

Observation générale L’humour et l’ambiguïté du texte ayant été généralement mal compris, je reproduis ici les critiques et les conseils de méthode que j’avais formulés. 15 REMARQUES PRÉLIMINAIRES La première difficulté constatée est d’abord de lecture : les arguments de l’esprit doivent-ils être pris au sérieux ? Tout repose sur le dosage subtil de sérieux et d’humour (à cet égard, il est important de bien lire ce qui précède et ce qui suit, car cela donne le ton et la portée du discours). Rien

une orientation mais, simplement, un travail. 8 algo mÁs 2. Comprender y expresarse Le texte étant un dialogue, il sera possible de commencer par une audition de son enregistrement. Après cette audition, on invitera les élèves à effectuer une lecture silencieuse. On attirera également leur attention, puisque l’on est au début de l’année et qu’ils ne connaissent pas encore le manuel, sur le fait que l’encadré de vocabulaire Así se dice, qui se trouve p. 15, est là pour leur fournir des mots de

d'Oreste face au problème de l'Histoire. Une première réponse, résultant d'une lecture chronologique s'arrêtant aux Mouches, consisterait à lire dans cette pièce l'expression pure et simple de la philosophie « anarchisante » de L'Être et le Néant. Ce serait la « représentation » d'une philosophie ignorant l'Histoire et n'assignant qu'une dialectique irrationnelle aux rapports humains. La seconde, correspondant à une lecture par l'avenir, c'est-à-dire à partir des positions franchement marxistes de Sartre

aux yeux bleus des mers du sud et au regard d’acier forgé ! Oui, c’est moi et j’en suis bien content ! Peut-être qu’un lecteur grincheux au fil des pages s’écriera " mais qu’est-ce que c’est que cette feignasse entourée de jolies filles et qui n’en fiche pas une ! " Ma vie étant ainsi faite, je préfère les jolies filles aux jolis garçons à moustaches, chacun ses goûts. Pour terminer cette préface dégoulinante d’intelligence et de mignardise, j’ajouterai que j’ai eu pendant toute la durée de ce championnat

l’enregistrement qui les accompagne ont volontairement un caractère artistique afin de susciter l’intérêt des élèves, de créer des attentes, voire de faire appel à leurs émotions. La page d’ouverture contient également le contrat d’apprentissage dont la lecture et, éventuellement la traduction, est une étape importante dans la démarche d’Adosphère. En effet, ce contrat donne sa cohérence à l’apprentissage puisqu’il correspond à la fois aux contenus des leçons à venir mais aussi à l’auto-évaluation et au

18 gRAmmAIRE 5 a. Complétez les phrases avec tout… que, tandis que, quoique, quand bien même, quoi que, sans que. b. Soulignez les subordonnées d’opposition. 1. Quoiqu’ elle paraisse limpide, cette eau est polluée. – 2. Quoi qu’ on fasse pour Lola, elle n’est jamais satisfaite. – 3. Ils ont quitté la salle de réunion sans qu’ on s’en aperçoive. – 4. Quand bien même on me donnerait une voiture de sport, je ne me séparerais pas de ma petite auto. – 5. Tout brillant qu’ il soit, il n’a pas fait

de phrases La ponctuation Page 8 Cette leçon est importante. Les élèves doivent comprendre qu’une ponctuation correcte participe de la rigueur qui doit présider à toute production d’écrits puisqu’elle donne de précieuses indications pour la lecture. 1 Il faut toujours vérifier le résultat des opérations. — Les invités apprécient la grande qualité des desserts. — Tous les ronds-points de la ville sont fleuris. — Tu dois absolument justifier ton attitude. — Le bureau du directeur se trouve au

14:48 GRAMMAIRE 5 a. Complétez les phrases avec tout… que, tandis que, quoique, quand bien même, quoi que, sans que. b. Soulignez les subordonnées d’opposition. 1. Quoiqu’ elle paraisse limpide, cette eau est polluée. – 2. Quoi qu’ on fasse pour Lola, elle n’est jamais satisfaite. – 3. Ils ont quitté la salle de réunion sans qu’ on s’en aperçoive. – 4. Quand bien même on me donnerait une voiture de sport, je ne me séparerais pas de ma petite auto. – 5. Tout   brillant qu’ il soit, il n’a pas