Fiche De Lecture Légume Vert

Le sourire de ma mère Une année avec Léonard de Vinci Auteur : Marie Sellier. Niveau : 5e Fiche pédagogique élaborée par Adeline Pringault Leguy, professeur certifiée de Lettres Modernes, Docteur en Littérature française. Marie Sellier raconte une année essentielle de la vie d’une jeune servante toscane qui passe de l’enfance à l’âge adulte, au service de l’hôte du manoir du Cloux, Léonard de Vinci. Léonard vit ses derniers moments sous la protection de François 1er sur les bords de

Vous raconterez cette histoire à l’oral, aux autres élèves.Voici le « plan » à suivre : 1. Je sélectionne le livre merveilleux.2. PRÉPARATION : - Je recherche une boîte à chaussures- Je lis le livre en prenant des notes et en remplissant une fiche de lecture- Je collecte du matériel pour décorer ma boîte :Feutres /crayons de couleurs / gouaches /papiers de couleurs, de tailles, de matières différentes /feuilles d’arbres séchées, branches, mousse, paillettes, perles, rubans, ficelles, morceaux de

................................9 VI - Mise en culture et récolte.............................................9 Le désherbage................................................................................9 Mise en culture et récolte pour chaque légume.........10 • Ail, échalote et oignon blanc.............................10 • Blette............................................................................11 • Carotte d’hiver.........................................................12 • Céleri

commerciale originale. Il est rappelé au candidat qu’en aucun cas il ne doit faire figurer ou apparaître son nom propre dans la copie. Liste et répartition des annexes par dossier Dossier 1 : PACKING EMBALLAGES Annexe 1 : Achats de fruits et légumes frais par les ménages français p 7 à p 9 Annexe 2 : Définition du poste à pourvoir et profil de candidat p 10 Annexe 3 : Trois curriculum vitae p 11 à p 13 Annexe 4 : Extrait du fichier du secteur 04, 05, 07,

commerciale originale. Il est rappelé au candidat qu’en aucun cas il ne doit faire figurer ou apparaître son nom propre dans la copie. 2 Liste et répartition des annexes par dossier Dossier 1 : PACKING EMBALLAGES Annexe 1 : Achats de fruits et légumes frais par les ménages français p7àp9 Annexe 2 : Définition du poste à pourvoir et profil de candidat p 10 Annexe 3 : Trois curriculum vitae p 11 à p 13 Annexe 4 : Extrait du fichier du secteur 04, 05, 07, 26, 38 p 14 Annexe 5 : Résultats de

étudier des lettres.  Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) : 6°6 : Objectif Terre !, Robert Boudet. 6°7 : Sortilège au Muséum, Philippe Delerm. N.B. Un travail sur le paratexte (1° et 4° de couverture) a déjà été mené dans la séquence 2 « A la découverte des livres et des mots ». Questionnaire préalable pour vérifier la lecture du roman (pendant les vacances de la Toussaint) /10 : SQ3 – Questionnaire de lecture : L’île du crâne, Anthony Horowitz Répondez en cochant

Bayeux Gilles Pivard Professeur des écoles Ville de Bayeux 2002 Réédition 2006 - Service Éducatif de la Tapisserie de Bayeux Gilles Pivard, professeur des Écoles - Sommaire Sommaire Présentation du fichier 1. Histoire de la Tapisserie, fiche technique 2. Le récit de la Tapisserie 3. L’année 1066, chronologie 4. La société au Moyen Âge (1) 5. La société au Moyen Âge (2) 6. La féodalité 7. Les insignes du pouvoir 8. Cavalier normand sur son destrier ; les armes 9. Les vêtements (1)

Formation aux Métiers de l’Alimentation et de l’Hôtellerie – Restauration - Pâtisserie - Denis Herrero Germain Etienne FICHE Précis Technologique Les glaces et les sorbets Document ressource Professeur THEME RECHERCHE COMPLEMENTS Glace alimentaire : selon le Code des Pratiques Loyales des Glaces Alimentaires « Denrées dans la composition desquelles peuvent entrer divers ingrédients alimentaires (notamment les additifs et les arômes employés conformément à la réglementation)

cycles 2 et 3 de l’école primaire, collèges et lycées La nature morte du XVIe siècle au XX e siècle Le terme de "nature morte" est donné aux tableaux qui représentent des objets et des choses inanimées telles les fleurs, fruits, légumes, gibiers ou poissons. Jusqu’au 17e siècle, on parle de "nature reposée", de "choses mortes et sans mouvement", de "vie immobile"

Mise en page 170 3 Le récit de voyage Objectifs : analyser les caractéristiques du récit de voyage ; écrire un journal de bord. Repères – Voyages, grandes découvertes et explorations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lecture – Motivations et formes d’écriture du récit de voyage : M. Polo, H. Cortés, C. Colomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 – Les conditions du voyage : J. Cook, J. de Léry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 – La découverte