Fiche De Lecture Ma Vie Pour La Tienne

Madani BRAIK Formation Cadre de l'éducation populaire Fiche de lecture LE PÉDÉ, LA PUTE, ET L'ORDRE HÉTEROSEXUEL Isabelle Clair Presse de Sciences Po, Agora débats/jeunesse 2012/1 – N° 60 pages 67 à 78 Dans son article Isabelle Clair tente de mesurer les effets de ce que Judith Butler appelle « l'héteronormativité ». La norme hétérosexuelle que pose ce concept, façonne les représentations du genre notamment chez les adolescents. L'auteure dessine dans son étude, le portrait des figures que sont

Fiche de lecture – Dom Juan      L’auteur : Jean­Baptiste Poquelin, dit Molière (1622­1673)  . Issu d'une famille de marchands  parisiens il  se consacre au théâtre à 21 ans après la rencontre de Madeleine et Joseph Béjart  avec qui il fonde « l'Illustre Théâtre » .  Après la faillite de la troupe, il quitte Paris avec eux et  parcourt les provinces  de la France de 1646 à 1658 en écrivant ses premières petites  comédies. Il rentre à Paris en 1658 et sa carrière d'auteur dramatique commence vraiment avec 

tout, exercer avec vous tous les emplois, ceux de finance, de judicature2 , d’épée. Hermocrate : D’épée, Madame ? Arthénice : Oui, d’épée, Monsieur ; sachez que jusqu’ici nous n’avons été poltronnes que par éducation. Madame Sorbin : Mort de ma vie ! Qu’on nous donne des armes, nous serons plus méchantes que vous ; je veux que dans un mois nous maniions le pistolet comme un éventail : je tirai ces jours passés sur un perroquet, moi qui vous parle. Arthénice : Il n’y a que de l’habitude à tout

Fiche de lecture : « Autour du XVIIIème siècle » • Objet d’étude : Un mouvement littéraire et culturel : Les Lumières • Œuvre : Le Mariage de Figaro ; 1784 • Auteur : Beaumarchais (24 janvier 1732-18 mai 1799) 1-Quelques mots sur l’auteur : Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (24 janvier 1732-18 mai 1799 à Paris) : Il fut écrivain, journaliste, dramaturge, éditeur, horloger, inventeur, musicien, politicien, espion, vendeur d'armes, révolutionnaire (pour la France et pour les

Le personnag DISSERTATION Agamemnon. Attention : aucun titre ne doit figurer dans oire Travail préparat Des fiches méthodes au fil des corrigés. Corrigés les devoirs rédigés. CORPUS ET QUESTION Travail préparatoire ■ La lecture de la questio n et des textes FICHE 15 9 tures de Télé TEXTE B.  Montesquie maque, Sept u, Lettres pers ième livre, TEXTE C. 1699 anes sol. À la main droite quatre doigts déjà ne bougeaien t plus. Et puis, comme Égisthe avait retiré l’épée sans y penser, ils le

Le supplément au Voyage de Bougainville A - Toujours ce Voyage de Bougainville ? B - Toujours. A- Je n'entends rien à cet homme-là. L'étude des mathématiques qui suppose une vie sédentaire a rempli le temps de ses jeunes années ; et voilà qu'il passe subitement d'une condition méditative et retirée au métier actif, pénible, errant et dissipé de voyageur. B - Nullement ; si le vaisseau n'est qu'une maison flottante, et si vous considérez le navigateur qui traverse des espaces immenses, resserré

d’utilisation de l’information PARTIE 3 : Les missions réalisées dans le cadre des Page 6 à 8 relations avec la clientèle. IV.1. Fiche récapitulative IV.2. 2 Fiches bilan PARTIE 4 : Les missions réalisées dans le Page 9 à 11 du management opérationnel de l’équipe commerciale. IV.1. Fiche récapitulative IV.2. 2 Fiches bilan PARTIE 5 : Liste des annexes Page : 12

Baccalauréats général et technologique Epreuve anticipée de français DESCRIPTIF DES LECTURES ET AC TIVITÉS Fiche récapitulative, par division de classe Etablissement : Lycée M. Berthelot, 86100 Châtellerault Division de classe : 1ère Série : S Effectif de la classe : 34 Séquence N° 1 Intitulé : De l’Humanisme aux Lumières, une nouvelle vision de l’homme et du monde. Objet(s) d’étude, perspectives et orientations principales (problématique retenue) L’argumentation : convaincre, persuader

trace des lectures entreprises dans le cadre de la classe mais aussi des lectures qu’il a menées par lui-même, dans un cadre plus personnel. Soulignons d’abord que le mot Journal induit bien l’idée d’une activité régulière. Le JdL doit être investi de manière presque ritualisée et nourri par de multiples activités proposées sur les livres au jour le jour par l’enseignant et menées par l’élève. Par ailleurs, le fait que ce soit un journal de lecteur et non un journal de lecture a aussi

littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de Dom Juan, de Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte théâtral A B ........................................................