Fiche De Lecture Sur Une Si Longue Lettre

partir duquel c onstruire votre discours. Les textes officiels le décrivent ainsi : « L e commentaire porte sur un texte littéraire. En séries générales, le candidat compos e un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. En séries technologi ques, le sujet est formulé de manière à guider le candidat dans son travail. » (B. O. du 28.06.01) 1. Ce qu’est – et n’est pas – le commentaire de texte z Le

Lecture en œuvre intégrale de La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence Lecture : • Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme • Identifier les caractéristiques d’un genre • Le point

 Lecture en œuvre intégrale de La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence  Lecture : Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure

"Démarrer" de Vista. Choisissez "Microsoft Office" puis "Microsoft Office Word 2007". Si vous utilisez fréquemment Word, il est conseillé de créer sur le bureau un "raccourci" ou d'ajouter Word à votre dossier "Démarrage" (voir utilisation de logiciel graphique d'exploitation). Quitter Word Cliquez sur et choisissez . Ou cliquez sur le bouton de fermeture  à droite de la barre de titre ou appuyez sur "Alt + F4". Si vous avez des documents à l'écran qui ont été modifiés depuis la dernière sauvegarde

 FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui

Lecture en uvre intgrale de La Vnus dIlle de Prosper Mrime Cette squence sur La Vnus dIlle a t ralise par Solange Garcia, certifie de Lettres modernes, pour ses lves de 4me du collge Grard Philipe dAvignon (84) Edition choisie La pagination renvoie ldition des Carrs classiques Nathan Objectifs de la squence Lecture Etude du fonctionnement du rcit narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme Identifier les

Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée stagiaire de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du Lycée Victor Hugo de Carpentras Séquence 2 : convaincre, persuader, démontrer ou combattre la crainte de la différence Environ 4 semaines / Octobre (jusqu’aux vacances de la Toussaint) «  » | | | |Objet d’étude dominant |Convaincre

de ces splendeurs passées. Au sortir d’un Moyen Âge rigide, régi par la pensée chrétienne, un homme apparaît : le banquier. En contradiction avec les principes de l’Église, il prête de l’argent avec intérêt, développe les coupures de papier et la lettre de change. Aussi, pour se « racheter », il finance à la fois la construction d’églises et d’œuvres profanes. C’est ainsi que le Duomo de Florence se couvrira d’une coupole qu’il attendait depuis plus de cent ans. On construit des palais, on ouvre

perché d’italo Calvino Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine Sommaire Séance 1 › Un roman protéiforme Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre Fiche élève › Le siècle des Lumières Séance 2 › Un incident familial Dominante : Lecture analytique p. 2 p. 3 p. 4 Séance 3 › La soif de lire Dominante : Lecture analytique p. 5 Séance 4 › Les discours rapportés Dominante : Langue Fiche élève › Les discours

………………………………………………………………………………………… Noms de logiciels utilisés ………………………………………………………………………………………… Eviter les activités « lecture », « cinéma », « sorties »… Passions SECONDE PARTIE Un secteur professionnel, une diversité de métiers. 3 REDACTION : vous devez développer les points suivants. Cette liste n’est pas exhaustive. Vous devez gérer à votre convenance la place nécessaire à vos réponses. FICHE METIER Intitulé métier: Code ROME (sur le site de Pôle Emploi) : Secteur professionnel : Description