Fiche De Révisions Figures De Style

chap I et II (contrôle de lecture). SQ2, s.1 : Nicolas Boileau, Satires, « Les embarras de Paris » (1660) Lecture analytique La satire et le registre satirique servent à dénoncer les travers sociaux en s’en moquant. Eléments pour l’intro + révision des 4 étapes. Pbmatique : De quelle façon les inconvénients de la vie parisienne apparaissent-ils dans ce texte ? I. Une ville placée sous le signe de l’agitation * champ lexical du bruit => vacarme assourdissant * énumération de personnages

trajectoire à une distance où l’atmosphère ne saurait s’étendre. Autour de la Lune. J.Verne.     L’air sérieux de Pécuchet frappa Bouvard. On aurait dit qu’il portait une perruque tant les mèches garnissant son crâne élevé étaient plates et noires. Sa figure semblait tout en profil, à cause de son nez qui descendait très bas. Ses jambes, prises dans des tuyaux de lasting, manquaient de proportion avec la longueur du buste, et il avait une voix forte caverneuse. « Bouvard et Pécuchet » de G. Flaubert

du bac de français 2022 ! Merci à Clément qui m'a envoyé cette fiche sur Zone, de Apollinaire Zone Extrait (24 premiers vers) Apollinaire Recherche Chercher une analyse de texte : rechercher Rubriques Aidez-moi ! Programme bac français Maths première Biologie première Histoire-géo première Les TPE Avertissement Liens Oral du bac de français Déroulement de l'oral Méthode analyse linéaire Réussir l'analyse linéaire L'entretien Révisions Gérer son stress Matériel à apporter Texte officiel Ecrit du bac

revue de la littérature 4 5. L’élaboration du plan 5.1. L’équilibre du plan 5.2. Les principaux éléments 5.3. L’introduction 5.4. Le développement 5.5. La conclusion 6 6 7 7 8 8 6. Présentation du mémoire 6.1. Longueur du mémoire 6.2. Style de rédaction 6.3. Grammaire, orthographe et ponctuation 6.4. "je", "nous", "on" ? 6.5. Dactylographie 6.6. Présentation 9 9 10 10 11 11 12 7. La soutenance 7.1. A quoi sert la soutenance ? 7.2. Les compétences évaluées 7.3. Le déroulement de

opinion 55 3.4.7. Réfuter 56 3.4.8. Utiliser les exemples 58 3.4.9. Conclure 59 3.4.10. Ponctuation 59 4. PROPOSITION DE L’UTILISATION DE L’ARGUMENTATION DANS DIFFÉRENTES MATIÈRES – FICHES PRATIQUES 62 FICHE PÉDAGOGIQUE 1 63 FICHE PÉDAGOGIQUE 2 73 FICHE PÉDAGOGIQUE 3 77 PEDAGOGICKÝ LIST 4 82 PEDAGOGICKÝ LIST 5 88 CONCLUSION 93 RÉSUMÉ 94 BIBLIOGRAPHIE 96 SITOGRAPHIE 98 INTRODUCTION Le système scolaire en République Tchèque est en train de changer

l’artiste, figure chère au XIX e siècle, et la position ambivalente des femmes, à la fois victimes d’une société patriarcale, mais aussi menaçantes par leur pouvoir de séduction irrépressible. Il s’agit également d’interroger les liens entre fiction et réalité : Zola adopte la posture d’un scientifique, il cherche à rendre objectivement compte d’une réalité sociale et médicale. La ville, lieu de tous les possibles ? La lecture analytique de la nouvelle Nantas, où le personnage principal, figure du

au poème et à la chanson engagés ; | |objectif(s) |support(s) |activité(s) | |B2i |Informatique : Internet / Mise en |Fiche guide permettant de |Recherches avec un moteur de recherche, choix d’un poème pertinent, mise| | |page : Evaluation B2I : Recherches |réaliser les recherches et le|en page.

Fiche de Révision – Français Langue Attribut du sujet Verbes d’état (être, paraitre, sembler, devenir, demeurer, rester, passer pour, avoir l’air) / Verbes d’action intransitifs (naitre, vivre (heureux), tomber (malade), mourir, arriver…) / Verbes passifs (être élu, être nommé, être appelé, être considéré comme…) / Verbes pronominaux (s’appeler, se nommer…) Nature : adj. / nom ou g.n / pronom personnel / déterminant interrogatif (quel) / infinitif, g. infinitif / proposition subordonnée

comprendre l’organisation de la séance que de fiche de synthèse au cours des révisions - n’écrire des phrases complètes que si elles apportent un réel intérêt, soit parce qu’elles résument parfaitement un développement, soit parce qu’elles formulent autrement un propos plus facile à mémoriser (cas des astuces mnémotechniques), soit parce qu’elles correspondent à des citations à connaître ou à des explications de premier choix… - employer un style télégraphique, afin de gagner en rapidité. Suggestion

de l’affiche au poème et à la chanson engagés ; objectif(s) support(s) activité(s) B2i Informatique : Internet / Mise en page : Evaluation B2I : Recherches sur la poésie lyrique et engagée (à intégrer à la séquence aux moments les plus propices) Fiche guide permettant de réaliser les recherches et le document demandé. Recherches avec un moteur de recherche, choix d’un poème pertinent, mise en page. A-La poésie lyrique séance 1 lecture Le lyrisme d’Apollinaire : « Le Pont Mirabeau » (p.224-225