Fiche De Séance Course De Relais Niveau 1

Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire Auteur : Vincent Chetail Source : http://coachbob.free.fr Je vous présente dans ce document, les séances que j’ai mises en places avec deux classes (CM1 et CM2) lors du premier trimestre de l’année scolaire 2005/06. Les séances, même si elles devaient durer une heure, duraient en fait entre 45 et 50 minutes. Les ressources Les ressources matérielles : • Infrastructure : 1 gymnase • 30 ballons de taille 5 • 6 panneaux de mini-basket • 40

 Sommaire I. Introduction II. Organisation du projet III. Contact avec les centres de loisirs IV. Séances d’initiation avec les centres V. Planning avant la date du Tournoi des Mômies 2015 VI. Jour J : 3ème édition du Tournoi des Mômies VII. Photos VIII. Annexes I – Introduction Le Tournoi des Mômies a vu le jour pour la 1ère fois en 2013, crée par le club de baseball softball des Pharaons d’Evry, c’est un événement qui permet de regrouper tous les centres de loisirs

Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7 Synoptique p.8 Séances 1-7 p.9 Conclusion

Foot à l'école Pourquoi ce support pédagogique ? Il pourra servir de guide à la conduite des séances. Ce document est composé de 10 fiches correspondant aux 10 séances. Le document ne saurait être utilisé de façon rigide, mais doit être adapté chaque fois que le besoin s’en fera sentir. Les éducateurs peuvent également utiliser leur documentation personnelle ou se référer au document de stage «Initiateur 1», le contenu à proposer étant souvent des situations «Débutants» (formes jouées). Les Objectifs

Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Dans la même collection : – Doper sa carrière d’enseignant, Catherine Coudray-Betoulle – Être l’acteur de son cours, Cécile Berthier-McLaughlin Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement

Sandrine Pfeifer (Montempoivre) Fiche de préparation du troisième épisode du feuilleton relais Littérature : écrire un roman collaboratif Fiche de la séance 1 Fiche de la séance 2 Fiche de la séance 3 Fiche de la séance 4 Fiche de la séance 5 Annexe1 Annexe 2 | |Littérature : écrire un roman collaboratif | |2 |

Première partie : Présentation du cadre institutionnel et travaux effectués…… Chapitre I : Présentation du cadre d’étude et activités de PADME Section 1 : Historique et Mission Section 2 : Activités de PADME Chapitre II : Structure organisationnelle et Travaux effectués Section 1 : Structure organisationnelle Section 2 : Travaux effectués Deuxième partie : Contribution à l’amélioration de la procédure d’octroi de Crédit dans les IMF et à PADME

Endurance : comment rendre attrayante la course de durée en athlétisme pour une classe de CM2 ? 1) Approche générale (théorique, scientifique) sur l’endurance On peut définir l’endurance comme la faculté de réaliser des actions motrices pendant une durée maximale. Zatsiorsky caractérise l’endurance comme la capacité d’effectuer, pendant une longue durée, une activité d’intensité déterminée, sans baisse de son efficacité. Par conséquent, il faut mettre en particulier en relation l’intensité

le CE2-CM1-CM2 direction des services départementaux de l’éducation nationale de l’Aude Équipe EPS 1er degré Anne Barrière CPC EPS – Narbonne 1 Isabelle Bastier CPC EPS – Narbonne 2 Marie-Laure Batigne CPC EPS – Lézignan Jean-Jacques Camel CPD EPS honoraire – Aude Jean-Michel Kopka Délégué Usep – Aude Sylvaine Mailho CPC EPS – Carcassonne 1 et 2 Carole Mangiapan CPC EPS – Castelnaudary Stéphanie Pérez CPC EPS – Carcassonne 3 Sébastien Raynaud CPC EPS – Limoux Daniel Sokolow CPD EPS

………………………………………………………..…3 1. Présentation de la ville……………………………………………………….…...3 1.1 Le quartier………………………………………………………………………....….4 1.2 Caractéristique socio démographique (le quartier et sa population…………...….4 1.3 Caractéristique socio-économique………………………...…………………………4 Caractéristique socio-professionnelles Indice de chômage Prestations sociale Population en voie de précarisation 1.4 Infrastructure, urbanisme, habitat……………………………………..............…6 II. Présentation de la structure II.1 Histoire et statut