Fiche Mouvement Littéraire Registres

Fiche de lecture Candide de Voltaire 19/20 Tb analyse de l’œuvre, claire et précise. Introduction : Candide fut écrit pour l’essentiel en juillet 1758, à Schwetzingen, lors du séjour que fit Voltaire auprès de l’Electeur palatin. Voltaire s’est inspiré de ses ôtes pour créer les personnages de cette œuvre. Voltaire s’est également aidé du contexte historique de l’époque. En effet, en 1755, un terrible tremblement de terre a lieu à Lisbonne entrainant la mort de plusieurs milliers d’innocents

Genre littéraire : il s’agit d’un roman. En effet, il est écrit en prose. Les types de discours, narratifs et descriptifs y sont tous deux présents. De plus, on retrouve un schéma narratif (situation initiale, élément perturbateur, péripéties, situation finale). Voix narrative(s) et type(s) de focalisation, rapport auteur/lecteur : La troisième personne domine le roman, l’auteur représente donc la réalité à travers la vision d’un personnage privilégié. Dans ‘Une vie’, le lecteur n’en sait

> Un mouvement Objet d’étude : Objectifs : littéraire et culturel : le romantisme Un mouvement littéraire et culturel du XIXe (français ou francophone) S’approprier la notion de mouvement Identifier les caractéristiques majeures du Romantisme S’initier au registre lyrique Perspectives : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Textes et œuvres : Groupement de textes et de documents iconographiques Séquence 7-FR20 371 © Cned – Académie en ligne Introduction

problématique en rapport avec le sous-thème que vous avez retenu. Vous pouvez étudier des œuvres ne figurant pas sur la liste dans le but d’appuyer votre propos. 3- Pour construire votre dossier, vous devez utiliser les fiches méthodes jointes au dossier. (fiche d’analyse d’une œuvre) Chaque œuvre présentée doit être reproduite dans le dossier. - Dans le cas d’une image, d’une peinture ou d’une sculpture : une reproduction de bonne qualité et de taille suffisante, accompagnée du nom de l’auteur, de son

Emmanuel Thiry Histoire de la danse 9 XIXe, LE ROMANTISME Le courant romantique naît en Allemagne dans le domaine littéraire avec Goethe et Schiller durant la deuxième moitié du XVIIIe siècle, et notamment entre 1766 et 1773, période de crise romantique appelée Sturm und Drang (orage et passion) qui va marquer aussi la musique de Haydn et Mozart. Le romantisme s’étend ensuite dans toute l’Europe et tous les arts. En France, la révolution marque une rupture dans la tradition artistique qui engendre

Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral)

métaphorique ou symbolique, associations d’idées, oppositions, références culturelles lus ou moins évidentes, parfois détournées, « jeux de mots, appel aux émotions, aux sentiments, aux souvenirs collectifs, à l’Histoire. » Sabbah, p.131. Voir la fiche 8 : Analyser une publicité, du manuel Culture générale et expression BTS, Hachette (ci-dessous) [pic] • Doc 4 : Un poème : José Maria de Heredia, Les trophées (1893), « Le Moyen Âge et la Renaissance » : « Les conquérants » (manuel p.108) ;

tirages sont éloquents Cause : Apparition d’un nouveau public situé entre le public lettré parisien et les lecteurs de romans feuilleton. ▪ Dans les nouvelles facultés de lettres (Sorbonne), on compte de + en + d’étudiants ▪ L’histoire littéraire apparaît dans les lycées car il faut transmettre aux élèves des connaissances sur la vie et sur es œuvres des auteurs reconnus. L’image du « grand écrivain » qui s’est construite tout au long du 19ème siècle va marquer durablement l’enseignement

Fiche pédagogique classiques Bel-Ami de Guy de Maupassant SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Jean-Marie Sapet, agrégé de lettres classiques et enseignant au lycée en Seine-et-Marne. Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste Fiche 2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Évaluation : préparer le bac

du Réalisme 1.1. Contexte d’émergence 1.2. Définition II. Caractéristiques du Réalisme 2.1 L'esthétique du courant réaliste 2.2 La thématique dans le Réalisme 2.3 Les personnages dans le courant réaliste. III. Les écrivains du mouvement réaliste et étude d’un extrait de texte réaliste 3.1. Les écrivains fards du réalisme 3.1.1 Stendhal (1783-1842) 3.1.2. Honore de BALZAC (1799-1850) 3.1.3. Gustave FLAUBERT (1821-1880) 3.2 Texte extrait de L’Education sentimentale de Gustave