Fiche N 3 Le Regard Et La Conduite

ÉQUIPE Sommaire PARTIE 1 COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DES GROUPES EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT FICHE 1 COMMENT FONCTIONNE UN GROUPE ? ........................................................... Qu’est-ce qu’un groupe ? ..................................................................... Les phénomènes de groupe ............................................................... 3 3 5 FICHE 2 LE LEADERSHIP ..............................................................................

..................................................................................... 5 Première partie Fiche 1 : Rugby ........................................................................................................ ................................................................................................... 9 14 19 24 26 30 36 40 Fiche 2 : Basket-ball Fiche 3 : Football ...............................................................................................

Voir p. 3. Préparation Le CNED vous propose : ►►une mise à niveau ; ►►une formation : par année complète (1re année et 2e année) à plein temps ; ►►une formation épreuve par épreuve (unités de formation) à répartir sur une ou plusieurs années scolaires ; ►►des compléments d’enseignement en langue vivante ; ►►des préparations conformes au référentiel commun européen.  NOTICE à conserver Réf. 2-N2962-NP-PA-11-14 - PAGE 1/15 BTS commerce international Sommaire Généralités sur le BTS 3 1.

Chapitre 2.- La place du droit administratif dans l’ensemble du droit Chapitre 3.- Méthodes et principes directeurs du droit administratif PARTIE II. - Les acteurs du droit administratif Chapitre 1.- L’Administration Chapitre 2.- Le juge Chapitre 3.- Le citoyen PARTIE III.- Les règles en droit administratif Chapitre 1- Les sources des règles Chapitre 2.- Hiérarchie et conflits de normes Chapitre 3.- La liberté de choix de l’Administration 2° semestre PARTIE IV.- Les

TD N°3 DROIT DES AFFAIRES : LA NATURE DES ACTIVITES ECONOMIQUES Les activités non commerciales : L’entreprise artisanale : Fiche d'arrêt n°1 : Com. 12 mai 1962 Par un arrêt en date du 12 mai 1962, la chambre commerciale de la Cour de cassation a eu l'occasion de se prononcer sur le type de droit applicable à une entreprise artisanale. En l'espèce, une entreprise débitrice doit une certaine somme d'argent à une société créancière pour cotisations, majorations et frais concernant une certaine

ès Lettres 4 Sommaire Mode d’emploi 3 La Cousine Bette Fiche n◦ 1 Balzac et son œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Une vie de personnage balzacien ? 8 La place de La Cousine Bette dans l’œuvre de Balzac 13 Fiche n◦ 2 Vue d’ensemble de La Cousine Bette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 L’intrigue 17 La structure de La Cousine Bette 18 Les personnages 20 Fiche n◦ 3 Résumé de La Cousine Bette . . . . . .

sollicitations (principales figures de relations engagées) - Rejets, violences (si pertinent, faire expliciter les conditions d’apparition de ces situations) Identification et trajectoire - Age, Sexe, situation familiale, activité, situation au regard du logement (si rue, depuis quand), nationalité - Trajectoire : situation antérieure, éléments ayant contribué au fait de se retrouver dans la situation présente (ruptures..) Ressenti - Manière dont la situation présente est vécue (tensions, souffrance

Histoire et personnages  Séance 2 : Raphael de Valentin, un héros romantique ?  Séance 3 : «La peau de chagrin », un récit philosophique  Evaluation Cécile Filliâtre Septembre 2010 SEQUENCE LA PEAU DE CHAGRIN – H. de BALZAC Séance 1 La Peau de chagrin », Auteur, Histoire et personnages Fiche Professeur Objectif Découvrir l’auteur, le Roman et les personnages Date :……………. OUVERTURE

l'artiste Niveau : 3° Professeur : Mme Peretti Matière : Français Oeuvres étudiées :  Une nouvelle épistolaire : Inconnu à cette adresse, K. Kressmann-Taylor (1938). Des extraits d'une oeuvre cinématographique : Le Dictateur, Ch. Chaplin (1940) Etude comparative du discours d'Hinkel et de celui du barbier Etude de la chorégraphie avec la mappemonde INCONNU à cette ADRESSE I. Mise en contexte : L'échange épistolaire entre Max et Martin a lieu du 12 novembre 1932 au 3 mars 1934. Hitler n'est

exploitée pour un travail d’écriture 1 Séance 1 Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation initiale L’ancrage réaliste Formulation d’hypothèses de lecture Conduite de la séance : • • • • Activités : Expression orale : les attentes de lecture inspirées par le titre Lecture analytique Synthèse écrite élaborée collectivement Formulation des hypothèses de lecture • Qu’évoque le titre ? Vénus ? - Déesse de l’amour