Fiche Physique Chimie S

justifie ses choix et répond aux questions. En l’absence de dossier, le candidat peut néanmoins passer l’épreuve. B - MATHÉMATIQUES-SCIENCES (PHYSIQUE, CHIMIE) : COEFFICIENT 2 L’épreuve de mathématiques-sciences englobe l’ensemble des objectifs, domaines de connaissances et compétences mentionnés dans le programme de formation de mathématiques, physique-chimie des certificats d’aptitude professionnelle. Les tableaux ci-après indiquent respectivement pour les mathématiques et pour la physiquechimie

qui ont échoué au moins une fois au baccalauréat depuis 2006. – inscrits au Cned en classe complète à inscription réglementée et relevant de l’un des 3 statuts dérogatoires : présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant (handicaps physiques moteurs ou sensoriels, maladies graves) ou inscrits sur la liste nationale des sportifs de haut niveau ou candidats scolarisés en MOREA (dispositif particulier réservé par le rectorat aux candidats en difficultés scolaires). Descriptif de la formation

SALEMBIER Marine 1ère S 06 février 2015 DUHAMEL Rozenn 1ère S La région où est situé le lycée Lycée Jean Cassaigne SOMMAIRE 1. Notre région, un territoire de vie a. Le logo b. Fiche d’identité c. Des actions menées par la région 2. Analyse de l'organisation de notre espace régional a. Principales zones de peuplement et d'activités économiques b. Principaux pôles d'emploi c. L'armature urbaine et les réseaux de communications 3. Notre région, un

Fiche synthèse de TPE | Les premiers pas … Lors de la première séance commune de TPE, nous avons dû constituer des groupes de trois personnes. Etant donné que dans ma classe je connaissais particulièrement Sandra et Brice, nous avons alors décidés de nous mettre ensemble pour ce projet. Ensuite nos professeurs, Mme XXXXXXXX et Mr xxxxxxx, ont sélectionné divers thèmes et nous avons beaucoup hésité en ce qui concerne son choix mais finalement nous avons pris savants et sciences d’hier et d’aujourd’hui

 FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 1S3 (a) Le chou rouge, un indicateur coloré naturel Type d'activité Démarche d’investigation Notions et contenus Indicateurs colorés Compétences attendues Repérer expérimentalement des paramètres influençant la couleur d’une substance. Socle commun de connaissances et de compétences [Pilier 3] - pratiquer une démarche scientifique : - savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser

 Fiche de synthèse : En groupe avec : Sujet du TPE : Dans quelles mesures la radioactivité affecte-t-elle le matériel génétique ? Nous voulions au départ nous orienter vers le thème du nucléaire, un sujet qui traiterait à la fois de physique-chimie et d'SVT, mais il semblait trop vaste et d'un niveau trop élevé pour nous. C'est pour cela que nous avons dans un premier temps laissé cette idée de côté, pour nous orienter vers des sujets plus abordable

lexicaux) Organisation du texte (étapes et progression) Principaux procédés (figures) + leur EFFET Registres(s) + EFFET visé Conclusion : le bilan : à adapter à la QUESTION de l’examinateur (donc ne rien mettre sur la fiche) l’ouverture* : à PREPARER à l’avance et à noter sur sa fiche.  Faire un parallèle entre ce texte et un autre texte vu dans l’année (dans la même séquence ou dans une autre), ou entre cet auteur et un autre auteur, et EXPLIQUER POURQUOI vous mettez ces deux textes ou ces deux auteurs

et 2 Littérature étrangère en langue étrangère Sciences (physique-chimie et SVT) Réf. FR10 HG11 (1) (1) SG13 Première ES Enseignements obligatoires Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Sciences économiques et sociales Mathématiques Sciences (physique-chimie et SVT) Réf. FR10 HG11 (1) SE11 MA11 SG13 Première S Enseignements obligatoires Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la Terre Réf. FR10 HG11 (1) MA12

SOMMAIRE Fiche 1 REVOIR LE COURS , LES T P ET ETUDIER SA LECON Fiche 2 REUSSIR UN EXERCICE EN SCIENCES PHYSIQUES Fiche 3 NOMBRE DE CHIFFRES SIGNIFICATIFS DANS UN RESULTAT Fiche 4 UTILISATION DE LA CALCULATRICE EN SCIENCES PHYSIQUES Fiche 5 UTILISER LES PUISSANCES DE 10 DANS LES CALCULS CHANGEMENT D’UNITE Fiche 6 REUSSIR LES CHANGEMENTS D’UNITES fiche : EXERCICES Fiche 7 REUSSIR UNE DEMARCHE LITTERALE EN SCIENCES PHYSIQUES Fiche 8 EQUILIBRER UNE EQUATION CHIMIQUE

lors du premier congrès international de chimie à Karlsruhe pour que soient présentées et acceptées la notion d’atome et de molécule ainsi que la définition d’un système de masse atomique pour chaque élément. Le jeune chimiste russe Dimitri Mendeleïev assiste à ce congrès. 4) Le premier tableau de Mendeleïev: 4.1- Il établit d’abord une fiche par élément connu (63 à l’époque) où il inséra son « poids atomique » et ses propriétés physiques et chimiques essentielles. 4.2- Il s’aperçoit