Fiche Physique Chimie S

______________________________________ 17 V. RAPPORT DE MICHEL BARRET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES MATHEMATIQUES ET L’INFORMATIQUE ____ 22 VI. RAPPORT DE JEAN-MICHEL GILLET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA PHYSIQUE ____________________ 25 VII. RAPPORT DE MICHEL JOUAN, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA CHIMIE _________________________ 30 VIII. RAPPORT DE FRANCOIS KIEFER, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES SCIENCES INDUSTRIELLES ___________ 36 ANNEXE EXEMPLES DE SUJETS D PAR DISCIPLINE ____________________________________________

1ere S3 Fiche de synthèse personnelle L’Homme et la Nature : Comment peut-on remédier à la bradycardie à l’aide d’un pacemaker ? La première séance de TPE, en classe entière, c’est déroulé de façon à ce que chaque élève ais trouvé un groupe et un sujet ou thème (pour les plus indécis). Au début j’ai hésité entre plusieurs thèmes. Mon choix s’est arrêté sur le thème de la médecine que je trouve très intéressant, plein d’avenir mais aussi très divers, de cette façon j’ai pu trouver mon groupe

« Résoudre un problème de physique-chimie dès la seconde » (Griesp) Table des matières 1. Introduction .............................................................................................................................. 3 2. Quels sont les contours d’une activité de résolution de problèmes en physique-chimie ?3 2.1 La résolution de problèmes dans les programmes de lycée .................................................... 3 2.2 La résolution de problèmes sous l’éclairage des compétences

Problématique : Par quels principes physiques et chimiques aboutit-on à la fabrication de la barbe à papa ? Ce choix était aussi intéressant car il nous a permis de faire différentes expériences, ainsi que d’appliquer le couplage de trois matières : La physique : nous avons utilisé la loi de la force centrifuge. Les SVT : nous avons eu recours à l’étude des sucres alimentaires et à leurs structures ainsi qu’à des mesures de températures et de temps. La chimie : nous avons étudié des réactions

Fiche de synthèse 2012-2013. Lors de la première séance de TPE nous avons dû constituer des groupes, étant donner que dans ma classe je connaissais particulièrement Astrid, Fanny et Marion nous nous sommes donc mis tous les quatre pour réaliser ce projet. Nous avons choisi le thème … puis des recherches sur internet nous ont conduises à nous intéresser au système des cheminées solaires, l'énergie solaire nous à donc permis de construire notre problématique . Ainsi nous pensions que les disciples

homme 1. Renseignements d’ordre général. Primo Lévi est né le 21 janvier 1919 dans une famille juive, mais peu pratiquante, vivant en Italie. Ils s’engage dans la résistance contre le fascisme et le nazisme. Primo Lévi fait des études de chimie et s’installe à Milan. Il se fait arrêter le 13 décembre 1943 par la milice fasciste (organisation paramilitaire de volontaire constitué par Mussolini). Il est interné dans un camp à la frontière Autrichienne (Carpi-Fossili). En 1944, Il est déporté

2)Réaliser une ou plusieurs interviews Pendant ton stage, tu devras interviewer les personnes dont tu observeras les activités. Tu devrais donc faire une fiche métier en demandant : La définition du métier (en quoi il consiste, quels types de tâches est- on couramment amené à effectuer, à réaliser) Les qualités requises Les aptitudes physiques particulières (s’il y en a) Les contre-indications pour la pratique de ce métier Les conditions de travail : -Intérieur, extérieur ; -sédentaire, déplacement

 FICHE MÉTIER ► INGÉNIEUR AÉRONAUTIQUE ♦ Activités : Dans le secteur aéronautique, les ingénieurs conçoivent, testent, fabriquent, entretiennent et commercialisent des avions et des hélicoptères (civils ou militaires), mais aussi des lanceurs spatiaux, des satellites et des missiles. Les ingénieurs employés chez les constructeurs aéronautiques exercent une palette d'activités aussi large que les technologies qu'ils connaissent et utilisent : l'électronique, la mécanique, l'optique, les matériaux

Autre(s) 4) A quelles fréquence utilisé vous ces moyens d'informations ? Très souvent Souvent Rarement Jamais Fiche en ligne     Brochure Thématiques     Conseil téléphoniques     Rendez-vous-expert     Brochure mensuelles     5) Etes vous satisfait des moyens suivant? Satisfait Moyennement satisfait Insatisfait Fiche en ligne    Brochure Thématiques    Conseil téléphoniques    Rendez-vous-expert  

bioénergétique, métabolisme 80 heures 10 ECTS Sem 1 Coordonnateur : Professeur VAN OBBERGHEN Intitulé enseignant Chimie Générale L’atome : structure du noyau, représentation et configuration électronique Classification périodique des éléments Liaisons chimiques Résonance et mésomérie Structures tridimensionnelles Thermodynamique. Etat de la matière L’équilibre chimique Chimie organique Stéréochimie des molécules organiques Description des fonctions chimiques simples et nomenclature : Chaînes