Fiches Communication Managériale Formation

Corrigé du bac STMG RH et Communication 2019 - Métropole19RHCMLR1C 1/9 INDICATIONS DE CORRECTION - BISCUITERIE DE JEHANNE Proposition de barème sur 120 points Questions à traiter – travaux demandés Barème PARTIE 1 90 points Dossier 1 - CADRE JURIDIQUE DU TRAVAIL ET VALEURS 1.1 Apprécier le respect, par la Biscuiterie de Jehanne, de son obligation légale en matière d’emploi de travailleurs handicapés. 1.2 Recenser les activités que l’entreprise pourrait confier aux salariés handicapés

activités professionnelles Référentiel de certification Compétences (savoir-faire) Savoirs associés S1 - Français S2 - Langues vivantes étrangères S3 - Économie et droit S4 - Mercatique S5 - Gestion commerciale S6 - Management commercial S7 - Communication négociation S8 - Technologies commerciales Unités constitutives du référentiel de certification du domaine professionnel Tableau croisé unités – savoirs Unités communes Tableau croisé enseignements - savoirs ANNEXE II Conditions d’acquisition de

suivants : communication avec les partenaires et les clients ; élaboration de l’offre ; négociation des contrats ou prospection ; suivi des engagements contractuels. Modalités d’évaluation Épreuve orale Durée : 20 minutes La sous-épreuve s’appuie sur un dossier constitué des éléments suivants : les attestations de stage ou les certificats de travail ; un rapport d’activités professionnelles dont le contenu est visé par l’entreprise d’accueil et l’organisme de formation du/de la candidat(e)

d’ordre pédagogique : en effet, la présentation de l’entreprise ou le contenu des fiches renseigne déjà le jury sur la qualité de travail, d’investissement et d’analyse de l’élève. Autrement dit, c’est dès la lecture du dossier que vous commencez à gagner des points. Dans cette première partie nous allons présenter le plan global du dossier ACRC. Par la suite, nous verrons comment rédiger le duc, le sic ou encore les fiches missions en détail. D’autre part je précise que cette aide est forcément non exhaustive

LES FICHES DE LECTURE de la Chaire D Page 1 of 19 LES FICHES DE LECTURE de la Chaire D.S.O. ROUSSEL Alexandre Théorie des Organisations B1 Janvier 2002. Cours du C.N.A.M. Paris Chaire Développement des Systèmes d’Organisation. Nicole AUBERT, Vincent de GAULEJAC LE COUT DE L’EXCELLENCE (Editions du Seuil, Paris, Octobre 1991) Sommaire de la fiche de lecture : • • • • • • Les auteurs Postulats Questions posées par les auteurs et hypothèses Résumé de l’ouvrage Principales

l'enseignement supérieur et de la recherche, Vu le décret n° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; Vu l'arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d'habilitation à mettre en oeuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l'arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel

des demandes par les Manageurs ou ELS * Mise en place d’action correctrice par la direction | L’équipe Commerciale * Compte Rendu * Reporting * Réunion | - Objectifs mensuel, Réclamation client axes d’amélioration | - Réunion Managériale afin d’apporter des solutions et d’analyser les résultat CA, Marge…. | Marché et Environnement * Concurrence * Fournisseurs * Réseau * Produit/Service | * Relevé des Prix, Action Promotion * Nouveaux Produits, Offre, Opération

participer à l’élaboration de projets. Il contribue à l’organisation des services de l’entreprise et à la gestion des ressources humaines. DUREE : 1100 heures de formation MOYENS PEDAGOGIQUES : Notre établissement est équipé de matériels récents (parc informatique, open space..), intègre les nouvelles technologies (Visio formation, e-learning) et dispose d’une plate-forme de ressources et d’échanges pédagogiques en ligne (Forteam OnLine). Ces outils viennent renforcer le travail de nos équipes

Partie 1 Collaborer avec le(s) manager(s) L’assistant de manager s’approprie le contexte organisationnel et managérial de sa fonction, afin de cerner les missions et les attentes de son supérieur hiérarchique dans un premier temps et de délimiter son champ d’action et ses propres responsabilités, dans un second temps. La pratique de situations de travail types de la collaboration (recueillir des consignes ou rendre compte au manager) lui permet d’acquérir et de développer : – des compétences techniques

Que vous fassiez un BTS MUC, NRC ou une année Licence de type « DEESMA », l'alternance Ecole-Entreprise vous impose une façon plus rationnelle de « gérer » votre formation et de présenter vos expériences professionnelles : il s'agit de la GESTION DE PROJET. Je vous propose de vous inspirer de la méthode suivante pour y parvenir pleinement : 1) Mener un Projet en Entreprise (en stage court/longue durée, en contrat de qualification ou de professionnalisation) 2) Rédiger le Rapport de Mission