Figures De Style Dans La Boite à Merveilles

Introduction : L’enseignement/apprentissage du français, au cycle secondaire qualifiant repose sur deux entrées, à savoir, l’entrée par les valeurs et l’entrée par les compétences. L’entrée par les valeurs englobe les valeurs nationales et universelles. Il revient à l’enseignant de mettre en évidence les valeurs véhiculées dans l’œuvre étudiée. Le concept de compétence, quant à lui, met l’accent sur les points suivant : -L’élève est acteur de son apprentissage. -Il construit ses compétences

: — Ajoute ceci à tes merveilles, me dit-elle. La chaînette délicatement travaillée absorba mon attention. Je la contemplai longtemps. Je décidai de la nettoyer. Je savais transformer le cuivre, cette vile matière, en or pur. Je sortis sur le palier. Dans une boîte de conserves cabossée, je découvris du sable fin qui servait au nettoyage des tables rondes et des plateaux à thé. Je m'attelai à l'ouvrage activement. J'en avais mal aux doigts quand le résultat attendu parut à mes yeux. J'effectuai

deux fenêtres faisaient vis-à-vis et donnaient sur le patio, un vieux patio dont les carreaux avaient depuis longtemps perdu leurs émaux de couleur et qui paraissait pavé de briques. Il était tous les jours lavé à grande eau et frotté au balai de doum. Les jnouns aimaient la propreté. Les clientes de la Chouafa avaient dès l'entrée une bonne impression, impression de netteté et de paix qui invitait à l'abandon, aux confidences - autant d'éléments qui aidaient la voyante à dévoiler plus sûrement l'avenir

de douleur, que quelque événement extraordinaire survînt pour rompre cette angoisse. Je voulais parler, dire n'importe quelle sottise mais ma gorge se serra et une plainte expira sur mes lèvres. Mes parents ne bougeaient pas, se transformaient peu à peu en personnages de cauchemar. Plus j'écarquillais les yeux pour les voir, plus ils devenaient fluides, insaisissables, tantôt transparents, tantôt d'un noir agressif, mais sans contours précis. Pour la première fois, j'eus la sensation du vide absolu

Ex La Boite à Merveilles Ahmed SEFRIOUI Présentation du Chapitre 7 Identification : La colonisation du Maghreb a engendré la littérature Maghrébine d'expression française qui a été pratiqué par plusieurs écrivains autobiographique. En effet, le Maghreb a connu pendant cette période une certaine souffrance qui a poussé les écrivains à faire connaître leurs pays à travers différents angles

‫ا‬ La Boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui Du regard ethnographique au regard critique PAR : Fouad MEHDI Agrégé de Français Ecole Normale Supérieure Meknès F.P.A.M LE 16 – 12 – 2007 SITE : www.fpam.jeeran.com 3 Français La Boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui Du regard ethnographique au regard critique Fouad MEHDI AGREGE de Français Ahmed Sefrioui est l’auteur maudit de la critique. De tous les romanciers marocains de langue française, il est celui qui a essuyé les

a boite à merveilles: les figures de style 1. Un pigeon disait des mots si jolis 2. A dix ans, on est presque un homme. A dix ans on parcourt tout seul le quartier 3. ....pour attraper un moineau mais le moineau ne vient jamais. Il désire tant ce petit moineau ! 4. Ma mémoire était une cire fraiche 5. Pour y renaitre, il fallait d’abord mourir 6. La bouilloire chantait 7. Que t’arrive-t-il, chien galeux 8. J’attendais un moment avant de voir surgir de la foule les deux haïks 9. Une lampe

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mettre à la loupe, afin de comprendre ses contraintes et ses angoisses. En effet, se libérer de ses mauvais souvenirs, de ses côtés négatifs pour comprendre son Moi-adulte. Se libérer, c’est affirmer son existence, c’est se libérer soi-même. Ainsi l’écriture autobiographique débute par l’identification du Moi-adulte au Moi-enfant, pour passer à la confirmation de soi, afin de se libérer à la faveur du moi adulte qui se libère du moi enfant pour de bon. 5. Extrait 5 Support : (p.247-à la fin)

La boite à merveilles Contexte Historique :  La littérature marocaine de langue française Pendant à peu près quatre décennies (c’est-à-dire de 1912, date où le Maroc entre sous le protectorat français, jusqu’au 1937, date de publication des premières œuvres de Sefrioui), la littérature marocaine est demeurée "exclusivement française sur le Maroc" . Aussi était-il normal que le roman marocain d’expression française fût, pendant un moment, le prolongement de cette littérature dite "littérature