Fleur Du Mal Genre Et Registre

« Les longs ouvrages me font peur Loin d’épuiser une matière, On n’en doit prendre que la fleur «  (livre IV Epilogue). La Fontaine explique, par cette citation les principes de ses fables, genre qu’il a emprunté à Esope, poète antique et dont il s’est largement inspiré. Dans la fable « les animaux malades de la Peste » extrait du Livre VII de son principal ouvrage Les Fables paru au XVIIeme, le fabuliste relate, avec rapidité mais tout en suscitant l’intérêt du lecteur les décisions d’une assemblée

Quelle est la particularité d’écriture de ses romans ? P 116 : Titre d’un roman de chevalerie et d’amour ? P 99 : Quel autre genre du moyen âge raconte les exploits des chevaliers ayant réellement existé ? Citez le titre d’un de ces ouvrages. P 108 : Qui racontait les histoires dans le Nord de la France ? dans le Sud ? En quoi consiste leur « métier » ? P 139 : Quel autre genre médiéval apparaît au XIIè s ? Pourquoi ? Donnez un exemple de titre. Quels sont les thèmes abordés ? P 176 : Comment s’appellent

1) une Ils s'inspirent en cela nettement des réalistes (cf Balzac): Faire une observation et une reproduction minutieuse, fidèle,objective, neutre du réel . étude précise du - ils utilisent pour créer des effets de réel les caractéristiques du registre réaliste: des dates et noms de lieux réels, des références à l'époque et à la réalité contemporaine de l'auteur, choix de réel: personnages ordinaires, de petits détails, d'un univers banal et quotidien, caractérisation sociale des personnages

Le dialogue permet de transcender les différences et même les divergences. Il sous-tend le principe de « société ouverte » de Bergson, l’élaboration de valeurs et de pratiques qui pourraient être au service de l’épanouissement et de la dignité du genre humain. C’est dire que les différences culturelles peuvent même être une richesse inestimable pour l’humanité et principe d’une humanité harmonieuse. Cela d’autant plus qu’il existe des universaux culturels. II. Exemples d’universaux culturels : le

Le nuage A) 1er niveau : analyse de la poétique du texte, élémentaire énumération relancé par « et » lyrique éléments narratifs registre merveilleux , description niveau de langue assez familier ton enfantin «  il voudrait » « dessin » : ton du narrateur : présence de l'énonciateur = représentations mentales, images archétypes qu'il faut analyser La rêverie s'attache au grand règne de la nature Elément naturel, rêverie du bercement Le fonctionnement poétique du texte réseaux imaginaires

(« Quand le ciel bas et lourd ») de BaudelaireIntro :· Baudelaire (1821-1867) : poète de la modernité, se situe au carrefour de toutes les influences du 19s (romantisme, symbolisme, parnassien)· Spleen : 1857, poème, extrait du recueil Les Fleurs du Mal (la plus grande œuvre de sa vie, et aussi la plus connue), section Spleen et Idéal, dernier des 4 Spleen, poème angoissant et mélancolique, parle d’une des périodes la plus sombre de la vie du poète (dépression), associe la beauté de son style d’écriture

Héloïse et Abélard, Lettres et Vies (vers 1135) Fabliaux du XIIème siècle Chrétien de Troye, Cycle Arthurien (1170-90) Jean de Meun et Guillaume de Lorris, Roman de la Rose (1230-78) Denis de Rougemont, L’Amour et l’Occident (1956) Jacques Roubaud, La Fleur Inverse (1986) Problématique : Dans le numéro spécial du Courrier International de décembre 1999, on demanda à un certain nombre de penseurs, d’artistes, de scientifiques et d’écrivains quelle était l’invention du millénaire. Et voici ce que répondit

langage 10 Exercices 13 Leçon 3 : Enoncé énonciation 16 Exercices 19 Leçon 4 : Les types de textes 22 Exercices 25 Leçon 5 : Les actes de langage 29 Exercices 32 Leçon 6 : Les registres de langue 34 Exercices 39 Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs 45 Exercices 51 Leçon 8 : Sens

- Leçon 3 : Enoncé énonciation 16 - Exercices 19 - Leçon 4 : Les types de textes 22 - Exercices 25 - Leçon 5 : Les actes de langage 29 - Exercices 32 - Leçon 6 : Les registres de langue 34 - Exercices 39 - Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs 45 - Exercices

Classiques & Cie lycée • Les Fleurs du mal • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Florence Bouchy et Johan Faerber L’édition Classiques & Cie Lycée .................................................................................................. 2 L’étude de l’œuvre en classe : les étapes ......................................................................... 4  1. Comprendre le contexte